Дарья Бугаенко - Итоговое сочинение - как сдать и не свихнуться? Блок «Забвению не подлежит»

Что мы знаем оВеликой Отечественной войне? Чаще всего наши знания об ней ограничиваются самыми общими представлениями, однаконикому не под силу представить, что пережили ее современники. [… ]

Переход к аргументации

Переход является смысловым «мостиком», позволяющим плавно переходить от тезиса к аргументации. Пишется в конце вступления, в ряде случаев необязательно: иногда хватает одного перехода – либо в конце вступления, либо в начале аргументации

Давайте обратимся к произведениям отечественной/мировой литературы, в которых поднимается данная тема.

Немало произведений отечественной литературы посвящено данной теме.

Подобные идеи я почерпнул(а) в произведениях отечественной литературы.

Подтверждение справедливости этих мыслей мы можем найти во многих произведениях русской литературы.

Разное видение этой проблемы раскрывается в художественных произведениях отечественных писателей.

В отношении к проблеме памятников культуры русские писатели едины. Попробуем углубленно рассмотреть их позицию на примере ряда произведений.

Начало аргументации

Пишется в следующем абзаце, где далее анализируем произведение.

Данная проблема волновала многих великих русских писателей, в частности АВТОР, который посвятил ей ЖАНР «НАЗВАНИЕ».

Многие отечественные писатели поднимали/затрагивали/ставили в своих произведениях вопрос о бережном отношении к наследию культуры. Одним из них является «НАЗВАНИЕ» АВТОР.

Примеры проявления/выражения/отношения [ … ] можно найти во многих произведениях отечественной литературы. «НАЗВАНИЕ» АВТОР не исключение. В этом произведении повествуется о [ … ]

Ярким примером [ … ] служит поступок/эпизод/история, рассказанная в ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР.

Проблема [ … ] была актуальной во все времена/Эта тема волновала многих писателей русской литературы. Обращался к ней и АВТОР в ЖАНР «НАЗВАНИЕ».

Размышляя о [ … ], я вспоминаю ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР, в котором повествуется о [ … ].

Вспоминается замечательное художественное произведение, которое повлияло на формирование моей точки зрения по проблеме [ … ]. В ЖАНР «НАЗВАНИЕ» автор повествует о [ … ].

Интересные мысли, которые заставляют читателей разных поколений глубоко задуматься над данной темой/данным философским вопросом, обнаруживаются в ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР.

Говоря о проблеме [ … ], не могу не упомянуть произведение «НАЗВАНИЕ» АВТОР.

Примеров, подтверждающих мою позицию, немало как в художественной, так и в публицистической литературе. Поэтому хочу обратиться к анализу ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР.

Злободневность анализируемой темы доказывается и тем, что русские писатели неоднокрактно обращались к ней в своих произведениях. Так, в ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР рассказывает о [ … ]

Микровывод по аргументу

Этот ЖАНР (рассказ/повесть/роман/поэма/очерк) учит нас тому, что / убеждает нас в том, что / подтверждает мысль о том, что [ … ]

Рассказанная в этом произведении история приводит нас к мысли о том, что [ … ]

Раскрытая в этом произведении мысль автора доказывает, что [ … ]

Автор стремился донести до читателя мысль о том, что [ … ].

Основная мысль автора заключается в том, что [ … ].

Переход ко 2-му тезису

Однако не всегда проблема [ … ] имеет такие последствия . [ МЫСЛЬ ] . Об этом повествует ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР.

Обращает на себя внимание и тот факт, что [ МЫСЛЬ ]. Подобные мысли я почерпнул(а) в ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР.

Другим аспектом проблемы [ … ] является причина/ последствия/ отношение к/ влияние на [ … ] , о чем говорится в ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР.