Оксана Степанова - Сказки-подсказки для детей и их родителей

Однако, дорогие родители, существуют и такие страхи, которые страшно потерять. Например – страх обидеть друга, осудить кого-то, быть равнодушным, жадным, черствым, жестокосердным. Никому не пожелаешь утратить такие страхи!

«Если на пороге темной комнаты или перед каким-то важным событием твое сердце все-таки начинает по-прежнему биться сильнее обычного, попробуй от всей души призвать на помощь своего Ангела-хранителя и затем спокойно и смело иди вперед к своей цели!»

Дети уже с момента рождения отличаются друг от друга темпераментом. Часто родители, не зная об этих особенностях, беспокоятся о том, нет ли в поведении ребенка каких-либо нарушений. Давайте коротко познакомимся с характерными особенностями детей с разными темпераментами [5].

У каждого из типов темперамента есть свои «положительные» и «отрицательные» моменты, и у каждого ребенка есть запас качеств и свойств, помогающих ему сохранить свою индивидуальность и неповторимость, свое собственное «я».

Такой ребенок верток и подвижен. Слезы у него могут появляться мгновенно, но он быстро утешается. Быстро переключается с одного занятия на другое. Родителей волнуют несобранность, рассеянность, несерьезность, неаккуратность. Однако ребенок приятен в общении, заводила, выдумщик, фантазер. Засыпает легко и быстро, так же и просыпается, встает рано. В играх любит лазить, ползать, раскачиваться, бегать. Быть «непостоянным» – не порок, а свойство этого темперамента. Такие дети миролюбивы, не помнят зла, добры и щедры. Ребенок-сангвиник весел, жизнерадостен, ловок и общителен. Его игры и повседневная жизнь должны быть подвижными; требования к спокойствию и уравновешенности родителям стоит согласовать с особенностями темперамента. Удерживать внимание ребенок-сангвиник может научиться с помощью взрослого, отдающего ему много времени в совместных занятиях: просмотр диафильмов, чтение книг, сочинение историй, собирание конструктора и т. д.

В его поведении много непонятного, но причина этого – в богатстве его внутреннего мира. Когда он не играет, то чаще бывает задумчивым и грустным. Если расстроится, плачет долго и горько. С трудом включается в игры других детей, но, преодолев себя, способен почувствовать радость и удовольствие. Пугается чужих людей и сверстников, но с теми, кого любит, добр, мягок, открыт и доверчив. Часто слишком рассудителен, ведет себя как «маленький взрослый». Любит уединяться, не играет в «грубые» игры. Разборчив в еде, быстро устает, с трудом переключается на другой вид деятельности. Засыпает поздно, в кровати любит размышлять и фантазировать. Утром встает плохо, в хмуром настроении. Любит тепло, боится спорта. Такой ребенок требует много заботы и любящего понимания. Родители должны знать, что на ребенка-меланхолика нельзя даже просто повысить голос, так как он долго фиксируется на этом и переживает. У ребенка должен быть в семье человек (родитель, дедушка, сестра), которому он мог бы довериться полностью. Замечательно, если у малыша будет домашний питомец. Ребенок сможет заботиться о нем и получать от него тепло и внимание. В совместных занятиях лучше использовать рисование, лепку, конструирование, мягкие, не соревновательные игры.

Такой ребенок всегда знает, чего хочет, он настойчив, решителен, бесстрашен. Любит риск, отчаянные истории и приключения. С трудом идет на компромисс, не прислушивается к мнению других. Излишне самостоятелен, когда добивается своего. Бывает вспыльчив и агрессивен. Такому ребенку свойственно волевое поведение, он многого может добиться сам, не обращая внимания на синяки и шишки. Спит мало, просыпается рано. В еде неразборчив, любит «хватать куски». Часто не обдумывает свои поступки, импульсивен, порывист, подвержен вспышкам гнева, драчун и крикун, но затем может притихнуть и стать «золотым ребенком». Играет в «грубые» игры, часто конфликтует со сверстниками. При общении с ребенком-холериком необходимо много терпения и спокойствия. В качестве совместных занятий рекомендуются подвижные соревновательные игры, спортивные упражнения, полезно плавание, прыжки на батуте, ритмичные танцы. Такому ребенку нужно много жизненного пространства, полезны выезды на природу, походы. В играх желательно предусмотреть возможность проигрыша ребенка и показать, что прежде чем что-то сделать, хорошо бы подумать. Читать и рассказывать ребенку-холерику лучше книги и истории о героических подвигах и поступках, где воля и спокойствие творят чудеса. Ругать и наказывать ребенка лучше после того, как он успокоится, может быть, даже через день, при этом обязательно объясняя последствия его поступка. Ни в коем случае нельзя стыдить ребенка при других! Он и сам хотел бы научиться держать себя в руках, его нужно понять и помочь ему.