Ольга Ильина - Логопедические сказки для самых маленьких

Здесь есть возможность читать онлайн «Ольга Ильина - Логопедические сказки для самых маленьких» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2018, ISBN: 2018, Жанр: pedagogy_book, pedagogy_book, psy_childs, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Логопедические сказки для самых маленьких: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Логопедические сказки для самых маленьких»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Пособие предназначено для практической работы с детьми раннего возраста. В нем представлены театрализованные логопедические сказки, способствующие развитию речи, мышления, воображения, внимания, стимуляции эмоционального общения.
Адресовано родителям, логопедам, дефектологам, воспитателям.
В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Логопедические сказки для самых маленьких — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Логопедические сказки для самых маленьких», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать
Полина Гальцова Ирина Дудка Ольга Ильина Логопедические сказки для самых - фото 1

Полина Гальцова, Ирина Дудка, Ольга Ильина

Логопедические сказки для самых маленьких

ООО ТЦ Сфера оформление 2015 Гальцова ПС Дудка ИС Ильина ОВ - фото 2

© ООО «ТЦ Сфера», оформление, 2015

© Гальцова П.С., Дудка И.С., Ильина О.В., текст, 2015

Введение

Художественная сказка, как игра, – естественная эстетическая воспитательница ребенка.

Л.С. Выготский

Раннее детство – особый период в жизни ребенка. В это время происходит стремительное психическое и физическое развитие – основа и потенциал дальнейшего формирования и становления дошкольника как личности.

Как показывают многочисленные исследования, формирование речи на протяжении первых трех лет жизни ребенка – не просто количественное накопление словаря, а сложнейший нервно-психический процесс, происходящий в результате его взаимодействия с окружающей средой и в ситуации общения со взрослым. Таким образом, раннее детство имеет огромное значение для дальнейшего развития речи. Неправильное воспитание на данном возрастном этапе может привести к задержке речевого развития (ЗРР), что осложнит дальнейшее развитие ребенка в целом. Поэтому детям с отклонениями в развитии, и в частности с речевыми нарушениями, с целью предупреждения вторичных отклонений в развитии и обеспечения максимальной реализации их возрастного потенциала необходима специальная помощь – и чем раньше, тем лучше.

Оказание ранней помощи детям с ЗРР должно начинаться не с коррекции недостатков речи, а с создания таких психологических условий, в которых стало бы возможным интенсивное развитие их речи в раннем возрасте.

Речь возникает как средство ситуативно-делового общения. Взрослый знакомит ребенка с разными предметами, их свойствами и помогает ему овладеть специфическими, культурно-фиксированными действиями с ними. А чтобы у ребенка появилось желание заговорить, необходима потребность в общении со взрослым и в деятельности с предметами.

Первые годы жизни ребенка имеют большое значение для дальнейшего развития, закладывают фундамент, на котором базируется формирование личности и интеллекта. Ранний возраст характеризуется быстрым темпом развития в процессе ежедневной совместной со взрослыми деятельности.

Для удовлетворения своих потребностей в новых впечатлениях, развития навыков социального поведения дети уже с 1,5–2 лет могут участвовать в специально организованных занятиях. Такие занятия имеют особенности и требуют от педагогов и родителей большого терпения, фантазии и эмоциональной вовлеченности. Необходимо строить взаимодействие с малышами с учетом их возможностей и потребностей.

Для ребенка первых лет жизни характерны:

– чувственное познание действительности (поэтому так важно активизировать разные модальности в процессе обучения: зрительные, слуховые, тактильные, обонятельные, вестибулярные);

– наглядно-действенный характер мышления (сочетание как зрительного подкрепления, так и возможности самостоятельного выполнения действий);

– высокая двигательная активность (чередование спокойных и подвижных игр);

– отсутствие осознанной произвольности действий и произвольности запоминания (маленький ребенок не может целенаправленно сосредоточиться, он реагирует непосредственно, внимание управляется наиболее яркими и интенсивными стимулами);

– эмоциональность (в раннем возрасте ребенок может концентрировать внимание и запоминать только то, что эмоционально затрагивает его, вызывает яркие эмоции, заставляет сопереживать);

– отсроченность ответных реакций (для повышения их результативности важно поддерживать непосредственный эмоциональный и тактильный контакт с ребенком в процессе занятия, задавать вопросы, стимулировать активность разных модальностей).

В работе с детьми раннего возраста важно сочетать словесные методы с практическими и наглядными. Освоение правильных речевых навыков представляет собой длительный процесс, требующий разнообразных, систематически используемых видов деятельности.

Для детей сказка – удивительный и волшебный мир. Процесс взаимодействия с миром находится у ребенка раннего возраста на неоформленной стадии, и поэтому особенно остро ощущается потребность в формах, вызывающих эмоции. Иначе ребенок не может справиться с впечатлениями. В этом смысле сказка имеет оздоровляющее и целебное значение в эмоциональной жизни ребенка.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Логопедические сказки для самых маленьких»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Логопедические сказки для самых маленьких» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Логопедические сказки для самых маленьких»

Обсуждение, отзывы о книге «Логопедические сказки для самых маленьких» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x