Наталья Кулакова: Развитие ребенка. Второй год жизни. Практический курс для родителей

– охотно собирает маленькие вещицы;

– легко отвлекается, если сменить обстановку;

– все время рассматривает окружающие его предметы, картинки;

– любит зеркало;

– любит игрушки с рычажками и кнопками;

– любит «ладушки»;

– любит, когда ему строят рожицы;

– слушает неохотно и недолго;

– мало двигается всем телом;

– любит играть в «прятки»;

– может проснуться от яркого света;

– имеет маленький словарный запас по сравнению со своими сверстниками.

Ваш ребенок скорее всего слушатель (аудиал), если он:

– рано начал лепетать и гулить, вообще любит «поговорить»;

– легко следует инструкциям;

– пытается подражать звукам речи;

– вспыльчив;

– любит шумные игры;

– любит стихи, песни, кукольные представления;

– всегда прислушивается к разговорам;

– любит, когда вы поете колыбельные;

– издает какие-то звуки (болтает), играя со своими игрушками;

– старается извлечь из игрушки какие-нибудь звуки;

– поздно научился сидеть, но при этом много лепетал;

– больше любит произносить звуки, чем двигаться;

– предпочитает шумящие и поющие игрушки;

– успокаивается, заслышав музыку, пение;

– отвлекается, если предложить ему ксилофон или детское пианино;

– щелкает языком, чмокает губами;

– любит разговаривать по игрушечному телефону;

– стучит крышками кастрюль;

– любит слушать сказки;

– очень чутко спит, просыпаясь от шума;

– любит слушать кассеты и диски;

– знает (узнает) простейшие стихи и сказки;

– обладает большим сравнительно с другими словарным запасом;

– любит, когда с ним разговаривают, старается отвечать;

– во время игры явно предпочитает движению разговоры;

– любит тесный контакт, но ему не нравится, когда до него дотрагиваются, особенно посторонние;

– свои эмоции выражает при помощи интонации, часто театрально.

У такого малыша недостаточно хорошо развита координация, зато ему достаточно один раз услышать имя или слово, чтобы его запомнить.

Ваш ребенок скорее всего деятель (кинестетик), если он:

– мало говорит;

– больше полагается на неречевые способы общения;

– предпочитает играть на открытом воздухе, любит игры в песочнице;

– любит вынимать вещи из шкафов и складывать их на полки;

– редко играет с игрушками;

– любит лазать;

– хорошо координирован;

– предпочитает выражать эмоции жестами;

– любит, когда его теребят, поднимают, щекочут, ему хочется еще и еще;

– подвержен частым сменам настроения;

– легко запоминает и повторяет увиденные действия;

– качает головой, когда нужно сказать «нет»;

– любит, когда его укачивают и держат на руках;

– часто стучит по кроватке или другим вещам;

– любит, когда его возят в коляске, на велосипеде и т. д.;

– предпочитает динамическую гимнастику, танцы;

– очень активен, бесстрашен;

– редко лепетал;

– рано научился переворачиваться, сидеть, ползать;

– любит катать игрушки;

– любит ездить на машине;

– любит купаться;

– выгибает спину, колотит ногами, когда его что-то беспокоит;

– любит играть со своими руками и ногами;

– часто берет в рот различные предметы;

– не хочет сидеть во время еды, предпочитает двигаться;

– любит активные игры;

– любит, когда его баюкают на руках;

– всегда любил прыгать на коленях у родителей.

Такого малыша легко успокоить, если сделать ему массаж.

Определив, к какому типу относится ваш ребенок, обязательно «воспользуйтесь» его ведущей системой. Знания, которые вы хотите ему передать, должны поступать через тот канал, который у него хорошо развит. Даже просто привлечь внимание малыша лучше понятным для него словом: «смотри» для визуала (зрителя), «послушай» для аудиала (слушателя), «потрогай» для деятеля. Кроме того, не забывайте развивать и другие каналы восприятия.

ГТе бойтесь избаловать ребенка, никого не слушайте. Я уже писала об этом и повторюсь еще. Малыш очень нуждается в родительской помощи, ласке, любит, чтобы его «пожалели», и именно тогда, когда он этого просит. Бессмысленно говорить ребенку: «Я тебя предупреждал, а ты полез, упал, не буду тебя жалеть». Ему и так плохо, и он сделал выводы, а может, не сделал и полезет снова – жажда познания его заставит.

Но ребенок должен быть уверен, что в трудную минуту вы его защитите и пожалеете, вы его тыл, на вас можно опереться всегда. И это более важный вывод, который связан с базовым доверием к миру вообще. Доверие приходит через родителей, и это самое большее, что вы можете дать ребенку в плане воспитания. А куда можно лезть, куда нельзя, он наверняка узнает и без вас.