Елена Алябьева: Игры-путешествия на участке детского сада

Линяют лось, лиса и заяц, – Щипковым движением пальцев «обирают шерсть» с рук перекрестно снизу вверх.

У лося вновь растут рога. – Перекрещивают кисти ладонями вперед, раздвигают пальцы.

Рождаются весной зайчата, – Пальцы сжимают в кулак, а затем, выставив вверх указательный и средний пальцы, шевелят «ушками».

Лисята, бойкие волчата, – Средний, безымянный и большой пальцы вытягивают вперед и соединяют их кончики. Указательный и мизинец поднимают вверх.

В апреле – рыжие лосята, – Соединяют пальцы лодочкой, большие пальцы поднимают вверх.

И подрастают медвежата. – Кулаки подносят к голове, изображая уши.

Из птиц – ворона впереди, – Ладони поворачивают к себе, скрещивают руки и переплетают большие пальцы. Машут кистями рук с сомкнутыми или разведенными пальцами-крыльями.

На яйцах в марте уж сидит.

Можно спеть знакомые детям песни: «Про лягушек и комара» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной), «Веселые лягушата» (муз. и сл. Ю. Литовко) и др.

Воспитатель просит детей вспомнить, какие весенние работы на селе они знают. Предлагает показать, как радуются весеннему солнышку озимые. Они из-под снега вышли ярко-зелеными (одна группа детей). Но тут пришли весенние заморозки (другая группа), хотят погубить озимые.

Дети собирают воображаемые ветки, складывают их в большие кучи по краю поля, зажигают костры. Одни дети изображают теплый дым, другие – ожившие озимые.

Можно использовать стихотворение «Весенние работы».

Воспитатель предлагает побывать в цветущем мае. Вспомнить, как цветут плодовые деревья, черемуха, сирень и другие деревья и кустарники. Дети «превращаются» в цветущую яблоню под стихотворение «Яблоневый цвет».

Невесомы, прекрасны, легки – Дети кружатся в вальсе, приседают.

Облетают с цветков лепестки. – Образуют круг.

И под яблоней нежный ковер, – Разбегаются в разные стороны из круга.

Бело-розовый, словно шатер. – Кулак одной руки закрывают ладонью другой.

Нежный цвет разметали дожди, – Руки резко поднимают вверх, растопыривают пальцы, медленно опускают руки вниз.

Завязались на ветках плоды. – Показывают большое яблоко.

Буду солнца и дождика ждать,

Чтобы спелыми, вкусными стать.

В заключение дети еще раз вспоминают приметы весны, благодарят ее за путешествие, планируют возвращение.

Задачи:

– закреплять представления о летних явлениях в природе и образе жизни людей летом;

– развивать воображение, память, ориентировку в пространстве, пантомимическую и речевую выразительность, двигательные умения, чувство ритма;

– формировать интерес к совместным играм, природе.

Чтобы отправиться в путешествие, воспитатель предлагает назвать признаки лета.

Дети называют.

По предложению воспитателя дети отправляются в гости к лету под «Песенку о лете» из мультфильма «Дед Мороз и лето» (муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина).

Воспитатель предлагает отправиться на дачу в деревню. Всем надо хорошо отдохнуть. Спрашивает, что они делают, во что играют с друзьями летом на даче.

Воспитатель предлагает послушать стихотворение «Летом в деревне», в котором мальчик рассказывает о том, как он проводит время.