Елена Алябьева: Игры-путешествия на участке детского сада

То от тепла она заплачет, – Собирают «слезы» в ладонь.

То платьице ушьет свое. – Проводят руками от талии вниз и горизонтально «обрезают» длину.

Придет мороз, и закалеет, – Обнимают себя руками, дрожат.

Немного за ночь подрастет, – Руки вытягивают вверх, встают на

носочки.

Окрепнет телом, потолстеет, – Делают округлые руки с боков.

Тяжелой станет – упадет. – Приседают.

Пока вы были сосульками, поднялась настоящая метель. Давайте поиграем в снежную карусель.

Дети играют в подвижную игру «Карусель» со словами.

На карусели было весело, а на коньках будет еще веселее. Теперь отправимся на каток.

Воспитатель раздает детям по паре воображаемых коньков, которые дети «обувают», «зашнуровывают», пробуют на них встать, «проехать». Определяется периметр катка. Дети «едут» друг за другом скользящим шагом, звукоподражая: «Вжик-вжик-вжик».

Молодцы! Вы очень хорошие фигуристы! Какой элемент фигурного катания у кого лучше получился?

Дети отвечают.

А какие вы лыжники? Берите по паре лыж, палки. (Раздает воображаемые лыжи и палки.) Вставайте на лыжню друг за другом. Проверьте, скользят ли лыжи? Оттолкнулись вперед! Не торопитесь. Не наступайте на лыжи впереди идущему. Скользите дольше на одной лыже после толчка. Не забывайте помогать себе палками.

А впереди горка. Давайте с нее съедем. Лыжи вместе, палки – под мышками, присели, спину округлили, голову подняли. Вперед! Ветер свистит в ушах. Немножко страшно. Гора крутая. Но все благополучно съехали. Молодцы!

А внизу снег такой глубокий, что не пройти. Покажите, как вы будете идти по глубокому снегу. Идите след в след, а то вдруг рядом яма, можно в нее провалиться.

Наконец-то мы добрались. Давайте лепить снежную бабу. Каким должен быть снег, чтобы из него можно было лепить? Сколько нужно скатать комков? Какого размера?

Дети отвечают.

Воспитатель предлагает детям показать, как лепят снежную бабу под стихотворение «Снежная баба».

Мы бабу снежную лепили, – Дети обрисовывают руками три круга.

Чтоб краше не было ее. – Имитируют движение лопатой.

Лопатами весь снег собрали,

Не позабыли ничего. – Отрицательное качают головой.

Сначала ком большой скатали

И плотно этот ком прижали. – Изображают руками в воздухе максимально большой круг.

Второй поменьше был размером, – Изображают круг поменьше.

На первый он уселся смело. – Приседают.

А ком последний снеговой

Стал бабе снежной головой. – Показывают на голову.

Лицо украсили морковкой – На уровне носа пальцами изображают морковку.

И угольками вместо глаз. – Показывают на глаза.

Прорисовали ротик ловко. Указательным и большим пальцами «прорисовывают» рот.

Смотрели в профиль и анфас. – Поворачивают голову в сторону, прямо.

На голову ведро надели, – Делают движение руками сверху вниз по голове.

Украсили его пером, – Приставляют расправленные пальцы руки к затылку.

Метлу воткнули для порядка. – Имитируют подметание.

Трудились дружно всем двором! – Складывают пальцы в «замок».

Дети имитируют игру в снежки.

Играют в подвижные игры «Мороз Красный нос», «Два мороза», «Снежная баба» и другие зимние игры.

Вспоминают о том, что только зимой бывает елка, Новый год. Водят знакомый детям новогодний хоровод.

В заключение дети обмениваются впечатлениями о путешествии, планируют маршруты новых путешествий.

Задачи:

– закреплять знания о весенних явлениях в природе, труде людей в весенний период;

– развивать воображение, память, ориентировку в пространстве, пантомимическую и речевую выразительность, согласованность движений, чувство ритма;

– формировать умение играть сообща, интерес к явлениям природы.

Воспитатель просит детей отгадать, в какое время года они отправятся в путешествие.