Сергей Пушкин - Редкие и исчезающие виды насекомых Центрального Предкавказья. Насекомые

Охрана естественных местообитаний и сохранение сложившихся в них биоценотических взаимоотношений – наиболее эффективный прием сохранения отдельных видов, биомов и всего биоразнообразия, что не умаляет роли частных приемов охраны отдельных видов, в том числе и "краснокнижных". Очень важную роль при этом выполняют ООПТ. На Ставрополье заповедников нет, но имеются 20 заказников краевого и местного значения, площадь которых суммарно составляет всего лишь 11,7 %, что не соответствует требованиям Федерального Закона. Нет сомнений в их значимости для целей акклиматизации, реакклиматизации и воспроизводства животных.

В рамках проблемы сохранения биоразнообразия целесообразен пересмотр перечня особо охраняемых природных территорий Ставропольского края, статус и режим которых пока не позволяет считать их центрами сохранения биоразнообразия, стабильности, хранилищами естественного генетического фонда представителей аборигенной фауны- беспозвоночных, (Сигида, Пушкин, 2000). При этом задачей таких территорий является одновременно охрана всех компонентов экосистем – воды, почвы, микроорганизмов, растений и пр.

В свете рассматриваемой проблемы представляет интерес пространственная структура ареалов некоторых местных животных. Установлено, что территориальные группировки (группы особей, популяции, группы популяций) подавляющего большинства видов аборигенных животных представлены небольшими островными популяциями. Вид не может долго существовать в форме изолированной популяции: для его сохранения необходима связь между отдельными популяциями. Длительность существования таких групп – изолятов зависит от многих факторов; они постоянно находятся под угрозой исчезновения. Исходя из современной тенденции развития ландшафтов в регионе, нам представляется, что уже в обозримом будущем такие территориальные группировки животных исчезнут. Современная стратегия охраны живой природы строится на сохранении всего видового многообразия живой природы, поскольку каждый вид, обладая неповторимым генофондом, представляет собой уникальный продукт эволюции, значение которого для человека трудно предвидеть в будущем.

Самое совершенное законодательство не в состоянии решить проблему охраны животного мира. Только сочетание законодательства с активной работой всех заинтересованных организаций, направленных на охрану фауны, а также понимание местным населением собственной причастности к судьбе своей территории, позволит рассчитывать на успех в деле охраны фауны. Вот почему, на одно из первых мест в целостной системе природоохранных мер, следует выдвигать задачу экоприродоохранного просвещения населения региона. Такое просвещение является также логическим завершением всякого научного исследования. В его основе лежит стратегия выживания, как самого человека, так и других видов.

Определенную роль в такой работе сыграет издание соответствующей литературы и специальной наглядной агитации, позволяющей использовать природоохранные сведения в качестве источника информации в учебном процессе и как справочное руководство для лиц, принимающих участие в деле охраны природы. Немаловажны публикации заметок в периодической печати, выпуск передач по радио и телевидению, чтение научно-популярных лекций учеными-зоологами. Особую воспитательную роль должна сыграть издающаяся Красная книга Ставрополья, призванная привлечь общественность к участию в решении проблем охраны природы.

Таким образом, крайне актуальным становится вопрос о формировании общей экологической культуры человека, неотъемлемой частью которой является позитивно-личностное отношение к животному миру. При этом разъяснительная и пропагандистская работа призвана решать задачи двух уровней – общего и индивидуального просвещения: осознание проблем охраны природы, понимание взаимосвязи всего живого на Земле, воспитание активного отношения к окружающей среде – ответственности, готовности к немедленному действию, выработка системы ценностей при взаимоотношении человека с природой и др.

Охрана природы – это и педагогическая проблема, т.к. популяризация ее идей должна начинаться в детских дошкольных учреждениях, продолжаться в и общеобразовательной школе, средних и высших специальных учебных заведениях. В этой связи следует возродить функционировавшие ранее зеленые и голубые патрули, дружины охраны природы, практически прекратившие свое существование.