Вера Петрова: Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет

Когда вечером я спросил Леню, зачем он так поступает, он не без гордости ответил:

– А чтобы боялись меня. Авторитет свой поднимаю.

И тогда я рассказал ему сказку, записанную в Карелии моим молодым другом.

Пошел один дедушка в лес. Деревина на дугу ему понадобилась. Долго искал подходящее дерево и вдруг видит: стоит дерево – рябина. Солнышко его приласкало. Листья желтые, ягоды словно алой кровью налились! Красиво дерево: ловко, вертко, упружливо, податливо! Рубить, узор резать легко, пока сок в дереве жив, а засохнет – как кремень станет, будет служить долго и верно… Размахнулся дед топоренком… а ударить не поспел. Послышался голос:

– Что хошь проси. Все исполню. Не губи. Я молода: первое лето цвела!

Дед топор за пояс да бежать. Это ведь и в старину не часто бывало, чтобы дерево человеческим голосом говорило!

Домой прибежал, на лавку пал – отдышаться не может. Старуха к нему приступила с расспросами. Он ей и скажи.

– Эй, – закричала она, – беги, дед, обратно! Хочу, чтоб нас люди боялись. Так и скажи рябине.

Дед пробовал уговорить бабу: худо, мол, жить, если люди боятся. Да где уж там!

Побрел дед в лес… А баба по воду полетела: «Дай мол, покрасуюсь и погляжу, как меня почитать станут!»

Приходит на берег. Бабы там у лодок рыбу чистят. Глянули на нее, «здравствуй» не сказали да с визгом врассыпную.

«Не привыкли еще к величию моему. Ишь разбежались!» – ухмыльнулась баба, наклонилась над бадьей, а из воды смотрит на нее вместо пригожего светлого лика медвежья морда! Нос вытянулся, из-под губы клыки желтеют, щеки волосами поросли. Глядь, уж с горы мужики бегут – у кого кол, у кого рогатина… Реванула баба дурным голосом, да через изгородь, да в поле, да в лес!

Воспитатель. Почему автор решил рассказать Лене сказку? Чем похожи Леня и старуха? А тебе иногда хочется, чтобы тебя боялись? Почему? Если нет, почему?

Воспитатель. Почему птицам удалось сначала спастись? Почему птицелову удалось снова поймать птиц и посадить их в клетки?

В конце беседы педагог напоминает детям народную мудрость: «Дружно не грузно, а врозь – хоть брось».

Амонашвили Ш. А. Здравствуйте, дети! – М., 1983.

Артемова Л. В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. – М., 1992.

Богуславская H.E., Купина H.A. Веселый этикет (развитие коммуникативных способностей ребенка). – Екатеринбург, 1996.

Васильева-Гангус Л. П. Азбука вежливости. – М., 1996.

Виноградова Н. Ф. Рассказы-загадки о природе. – М., 2005.

Галигузова Л. H., Смирнова Е. О. Ступени общения: от года до семи лет. – М., 1992.

Гришина Г. Н. Любимые детские игры. – М., 1997.

Детский сад и семья / Под ред. Марковой Т. А. – М., 1986.

Деятельность и взаимоотношения дошкольников / Под ред. Репиной Т. А. – М.: Педагогика, 1987.

Дошкольная педагогика/Под ред. Яд эш ко В. И., Сохина Ф.А. – М., 1978.

Дурова Н. В. Очень важный разговор: беседы-занятия по этике поведения с детьми дошкольного возраста. – М., 2000.

Жуковская Р. И. Воспитание ребенка в игре. – М., 1963.

Козлова С. А. Нравственное воспитание дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром. – М., 1988.

Курочкина И. Н. Как научить ребенка поступать нравственно. – М., 2003.

Мир детства: Дошкольник / Гл. ред. Хрипкова А. Г. – М., 1987.