Вера Петрова: Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет

Вместе с воспитателем дети повторяют известные им правила поведения. Они пересказывают те места текста, где говорится о промахах Хрюка.

В связи с этим произведением можно вспомнить пословицу: «Посади свинью за стол – она и ноги на стол».

Игра-занятие «Книжный доктор»

Воспитатель читает стихотворение Б. Заходера «Береги книгу»:

Дети вместе с педагогом отбирают те книги, которые требуют ремонта. Затем организуется их ремонт.

Воспитатель. Всегда ли вы бережно обращаетесь с книгами? Почему мы ценим книгу?

Педагог обобщает ответы детей:

– Из книг мы узнаем много нового; в них мы находим ответы на интересующие вопросы; по книгам учатся в школе.

– Вот вы спрашивали, чем питается бегемот. Есть такая умная книга, где об этом сказано.

Педагог берет заранее подготовленную книгу и читает текст о бегемоте.

Воспитатель. Давайте попробуем сами сделать книгу. О чем будет ваша книга? (Дети выбирают тему будущей книги, например, «Мы трудимся», «Родная природа».) А теперь пусть каждый из вас нарисует рисунок для книги и придумает ему название.

Воспитатель подписывает рисунки, указывая фамилии и имена авторов (как в настоящей книге), и сшивает листы.

Воспитатель. Посмотрите, какая красивая книга у нас получилась. Но у нее нет названия. Давайте придумаем его.

Материал для этической беседы «Кто умеет помогать взрослым»

Воспитатель. Надо ли помогать взрослым? (Ответы детей.) А вот один мальчик сказал, что смешно помогать взрослым, они сами все умеют. Прав ли он? Послушайте стихотворение А. Шибаева «Дед и внук».

Воспитатель. Кто же кому помогал?

Далее дети рассказывают, кто и как помогает домашним.

Для беседы можно использовать также следующие стихи.

Стихотворение З. Александровой «Весной»

– Ой, ребята, где вы были?

Деревца в саду белили.

Мы все яблони-китайки

Побелили поутру

Чтобы солнечные зайки

Им не портили кору.

Чтоб жуки их не точили…

Нам работу поручили!

Всех одели ребятишки.

Сделали озорники

Вишням белые штанишки.

Грушам – белые чулки.

Даже сливы от известки

Побелели, как березки.

Воспитатель. А что вы делаете для всех?

Стихотворение М. Ивенсена «Всегда найдется дело!»

Всегда найдется дело для умелых рук.

Если хорошенько поглядеть вокруг,

Цыпленка надо напоить.

Котенка надо накормить

И посуду, и посуду,

И посуду перемыть.

Всегда найдется дело для умелых рук.

Если хорошенько поглядеть вокруг:

И грядки надо поливать,

И куклу надо обшивать.

И картинки, и картинки,

И картинки рисовать.

Всегда найдется дело для умелых рук.

Если хорошенько поглядеть вокруг.

Л тот, кто дела не найдет,

Пускай скучает целый год

И лентяем, и лентяем,

И лентяем прослывет!

Воспитатель. А мы что делаем для детского сада? А что еще можно сделать для всех?

Стихотворение Л. Квитко «Лемеле хозяйничает»

Мама уходит,

Спешит в магазин:

– Лемеле, ты

Остаешься один.

Мама сказала:

– Ты мне услужи:

Вымой тарелки,

Сестру уложи,

Дрова наколоть

Не забудь, мой сынок,

Поймай петуха

И замри на замок.

Сестренка, тарелки,

Петух и дрова…

У Лемеле только

Одна голова!

Схватил он сестренку

И запер в сарай,

Сказал он сестренке:

– Ты здесь поиграй!

Дрова он усердно

Помыл кипятком.

Четыре тарелки

Разбил молотком.

Но долго пришлось

С петухом воевать —

Ему не хотелось

Ложиться в кровать.

Воспитатель. Старался ли Лемеле выполнить поручения мамы? А что у него получалось? Почему? Можно ли сказать, что Лемеле был невнимателен, что ему лень было подумать, что и как надо сделать?

Материал для этической беседы «Хороший товарищ»

Воспитатель. Кого называют хорошим товарищем? (Хороший товарищ добрый, нежадный, умеет дружно играть, не дразнится, помогает другим.) А как быть с такими ребятами, которые дразнятся, дерутся, мешают играть?

Некоторые дети считают, что драчуну нужно дать сдачи.

Воспитатель. А как можно по-другому убедить драчуна в том, что ссоры и драки мешают жить и играть дружно?