Анастасия Финченко - Подружки. Истории о дружбе

– Я и не думала, что в такой пасмурной картине можно увидеть столько интересного. И что можно радоваться тому, что на первый взгляд совсем не радует! – удивилась Маша. —Я буду учиться этому полезному качеству у тебя! Это так здорово: уметь видеть во всем хорошее.

– У тебя обязательно получится! – подбодрила подругу Света. – А еще, когда к каждому делу подходишь с хорошим настроением, то все получается!

– Я еще никогда в жизни не пробовала сама сшить куклу… Думаешь, у меня получится?

– Конечно! Скорее, посмотрим, с чего начать!

Девочки задорно рассмеялись. Они решили немедля приступить к делу: расстелили на столе ткань, приготовили карандаш и стали читать в книге, как делать выкройку. За рукоделием настроение Маши незаметно улучшилось. И солнышко за окном как раз выглянуло из-за туч.

Девочка подумала:

– Какая же замечательная у меня подружка! День не предвещал ничего радостного. А теперь мы вместе пьем вкусный чай и шьем своих первых кукол. У меня хорошее настроение, и все вокруг видится совсем по-другому.

1. Почему у Маши было плохое настроение?

2. Что предложила подружка Света, когда пришла к ней в гости?

3. Как отреагировала Маша?

4. Чему научилась Маша у Светы?

Маша ужасно не любила делать уроки. Поэтому она всегда ждала пятницу – в этот день ей разрешали ничего не читать и не учить, а отложить здания на выходные.

Каждый день Маша с большим напряжением и страхом думала о тех часах, когда ей придется сесть за стол и открыть свои учебники и тетради. И она оттягивала этот момент, как могла.

Мама и папа ругали Машу и просили ее делать уроки сразу после школы, а потом уже гулять, играть, читать книжки и смотреть мультфильмы. От этого девочка расстраивалась еще больше. Она говорила:

– Я же только вернулась из школы после шести уроков! Мне нужно отдохнуть. Я не могу сразу сесть за уроки! Я устала. И обещала со Светой погулять.

К вечеру набегавшись и вдоволь наигравшись, Маша уже уставшая садилась за свой стол и открывала тетради. Уставшая, она не могла ни на чем сосредоточиться. Зевая, она перечитывала свои задания по несколько раз. Поэтому иногда она не успевала сделать все уроки до позднего вечера: засиживалась до темноты и не высыпалась.

Однажды утром папа позвал Машу пить чай на кухню и сказал:

– Вчера нам на работе читали лекцию о том, как все успевать и добиваться хороших результатов и оценок. Папу ведь тоже оценивают на работе, прямо как тебя в школе. Оказывается, для этого нужно есть лягушек я утра!

– Что-что? – Маша не поверила своим ушам. – Как это есть лягушек?

– Под лягушками понимаются самые сложные задания, которые перед тобой стоят. Мысли о них портят настроение, поэтому такие дела-лягушки мы откладываем на потом. Снова и снова. Но их нужно делать в первую очередь – на свежую голову. А потом уже браться за более простые задачи. Съев лягушку, ты сразу почувствуешь облегчение, подъем сил и настроения – ведь самое сложное уже сделано, а впереди еще целый день. Давай сегодня проведем эксперимент? Сначала сделаем математику, а потом отправимся гулять в парк?

– Хорошо, давай попробуем, – согласилась Маша. Уж очень ей понравиось сравнение математики с лягушкой.

Спустя полчаса она принесла папе тетрадку с решенными примерами. Все они оказались решены верно. Маша почувствовала прилив энергии и решила не откладывать на потом и чтение параграфа по истории. И вот к одиннадцати часам утра все уроки были сделаны. И она вместе с мамой и папой собиралась идти в парк – есть мороженое и кататься на аттракционах. Маша была в превосходном настроении, ведь уроки были сделаны, а значит, ей не нужно было думать о том, что весь вечер она просидит за учебниками. А главное, с утра ей понадобилось прочесть текст всего два раза, чтобы его запомнить. А вечером она порой со счета сбивалась, сколько раз ей приходилось перечитывать параграфы. Маша решила:

– Теперь я буду сначала «есть лягушек», а потом уже делать все остальные дела!

1. Почему Маша откладывала уроки на потом? К чему это приводило?