Алина Загайнова – Волошина: Сказки от Тётушки Алины

А я вот росла в папиной любви и заботе. Он, действительно, заботился обо мне. Все игры, в которые я увлечённо играла в детстве, были придуманы или организованы моим папой.

Мы с ним и в шашки играли, и в домино. Когда я стала школьницей, ни одно домашнее задание не обходилось без его участия. Я не «дружила» с математикой. Ну, не понимала я её! А папа мне так доходчиво всё объяснял, что, разбуди меня ночью и спроси что-нибудь по теме – отвечу без запинки!

Мы часто с ним ходили на прогулки. И даже они у нас проходили с пользой! Мы-то приносили полные пакеты грибов, умудряясь найти их там, где они не должны расти в принципе, то ходили в горы за яблоками. На лыжах ходить меня тоже научил папа.

С папой я научилась ловить рыбу. Какое счастье – стоять с удочкой на берегу озера, когда из-за горизонта только всходит солнце, над ухом звенят комары, а рядом стоит такой мужественный и спокойный отец!

А если мы просто куда-то ехали, то поездка превращалась у нас в соревнование. Темы придумывались папой каждый раз разные. Могу поделиться некоторыми из них:

Кто быстрей разглядит на небе необычной формы облако, но чтобы оно обязательно было похоже на какое-нибудь существо или предмет.

Кто насчитает больше машин определённого цвета (как вариант – людей в красном или жёлтом одеянии).

Выбиралось слово. И мы по очереди вспоминали песни, в которых оно упоминается. А потом дружно их пели, удивляя прохожих.

Играли во всем известные «города», когда новое название города должно начинаться на ту букву, на которую оканчивается предыдущее название.

Я часто пропадала в его фотолаборатории. Он очень хорошо фотографировал, причём ловил такие моменты, которые в повседневной жизни не замечались.

Иногда у мамы просыпалась материнская ревность, и она меня пыталась занять чем-нибудь, где участие папы не требовалось. Но меня надолго не хватало, и я опять убегала к отцу.

Мой папа научил меня хорошо рисовать, а в старших классах мои работы по черчению служили образцом для учеников даже других классов.

Благодаря папе я научилась писать. Нет, не складывать из букв слова, а писать, в широком смысле этого слова: сочинять стихи, рассказы и статьи, в том числе.

Кто из детей может похвастаться тем, что его папу знают хотя бы два одноклассника? Ведь многие дети и собственного отца дома редко видят. А моего папу знали почти все мои одноклассники. Потому что он по собственной инициативе собирал желающих из нашего класса и водил их в походы. А мои подруги, которым уже пошёл шестой десяток, до сих пор нет-нет, да и вспомнят его. Не это ли отцовское счастье?

Можете возразить, мол, когда это было! Но ведь человеческие ценности не меняются. Как и раньше, сейчас дети были бы счастливы, если бы их папы им уделяли больше внимания. Ведь у ребёнка должны быть тёплые и доверительные отношения не только с мамой, но и с отцом, особенно у мальчиков.

Ведь только папа может научить сына быть мужественным и выносливым. Только папа научит тем житейским премудростям, от вбивания гвоздя в стену до вождения машины, которые так пригодятся будущему мужчине в жизни. Только папа деликатно поможет справиться взрослеющему мальчику с его переходным возрастом.

И не потому ли сейчас такими хилыми и неприспособленными к жизни идут наши мальчики в армию, что растут без пап под тёплым маминым крылышком? Ведь для мамы её сыночек и в восемнадцать лет остаётся всё таким же маленьким мальчиком, каким он был в детстве.

Для девочки поведение папы в семье тоже имеет большое значение. Ведь в зависимости от того, как складываются отношения её мамы и папы друг с другом, как относится папа к детям, у девочки формируется устойчивый взгляд на семейную жизнь. Когда она выйдет замуж, то такое же поведение она будет культивировать и в своей семье.

Папы должны принимать участие в воспитании детей с самого раннего возраста. Некоторым папам кажется, что пока его малыш маленький, ему нужна только мама. Но ведь чем позже мужчина начнёт интересоваться жизнью своего ребёнка, тем дальше он будет отдаляться от него.

Папы должны знать и поддерживать интересы ребёнка, вовремя помочь справиться с возникшими трудностями, а не только наказывать за непослушание.

Ребёнок должен видеть в своём отце защитника, друга, а не какого-то «монстра», которого надо бояться. И тогда, когда возникнет безвыходная ситуация, с точки зрения ребёнка, он не замкнётся в себе, не наделает глупостей, не встанет на «скользкую дорожку», а подойдёт к своему «правозащитнику» и скажет: «Помоги, отец!»