Нина Пикулева: Слово на ладошке

Мое занятие с детьми скорей напоминало творческую встречу детского писателя со своими читателями — такими маленькими, ясноглазыми и ожидающими от взрослого если не чуда, то Праздника — Праздника Доброго Настроения! Оно-то — настроение! — и было у нас доминантой, первой скрипкой — такое легкое, воздушное, приподнимающее над землей всех нас от мала до велика.

Родители, присутствующие на каждом из 35-ти занятий в год, бывали столько раз удивлены со мною вместе заметным вдохновением ребенка, вплетающего в живую ткань урока рождающуюся на глазах у всех историю и даже ...сказку! Родители и убедили меня в том, что наши камерные, устные уроки должны быть записаны и «отданы в руки тому, кто работает с детьми или занимается с ними дома»...

С тех пор прошло не две недели — двадцать лет, и век сменился, и «Слово на ладошке» издавалось не однажды, и отзывы о нем ваш автор носит в сердце, с благодарностью. А вот теперь у «Слова на ладошке» новое лицо. Здесь много дополнений и материалов, которые публикуются впервые. Я знаю, что читатель, впервые взявший в руки книжку, листает ее с вопросом: «ребенку какого возраста она будет впору?» Точнее автора никто вам не ответит: от четырехи до четырнадцатилет, на вырост, но каждому из них - свои занятия, свои страницы. Давайте вместе созидать-растить талантливого человека и человека искреннего, доброго и светлого.

Ваша Нина Пикулева

— Говорят, что дети очень любят путешествовать. Это правда, ребята? Значит, вы любите путешествовать? А в каких городах вы уже были?

Дети поддерживают разговор.

— И на чем же вы туда ехали, плыли, летели?

Вопрос простой, с ответами ребята не задержатся: на поезде, машине, теплоходе, самолете. Здесь важно сразу дать настрой на шутку, на улыбку — она поможет вам раскрепостить ребят, а это — ключ к успеху. Итак, вы каждый их ответ сопровождаете готовым рисунком: вот Шапокляк на крыше поезда; вот Леопольд с мышатами в автомобиле; вот Чебурашка с Крокодилом Геной на теплоходе; Степашка, Филя, Хрюша и Каркуша — в пустыне, на верблюдах; дядя Степа верхом на осле; Пузырь, Лапоть и Соломинка — на плоту и т. д. Каждый из этих сюжетов дети комментируют.

Рисунки остаются у ребят перед глазами, не убирайте их пока.

— Скажу вам по секрету, куда отправились наши герои. Вы слышали когда-нибудь о городе, точней, о городке, в котором есть дом сказки, дом игрушки, поляна игр, фонтан чудес? А вы не хотите хоть краешком глаза взглянуть на такой городок? Хотите? Так что же вы сразу мне не сказали? Сейчас мы пойдем по тропинке загадок...

Тропинка загадок нырнет под мосток,

И вы попадёте в Играй-городок!

Едва прозвучало последнее слово, ребята услышали легкий звон колокольчика.

— Вы слышите, ребята? Что это? Верно, звенит колокольчик. Ведь мы на тропинке загадок... И если звенит колокольчик, то, значит, мы чуть не прошли мимо... правильно, мимо загадки.

Ребята ищут правильный ответ. Нашли — появляется иллюстрация к загадке (веселая улитка, отдыхающая на пеньке). И снова звенит колокольчик.

— А вот и еще одна загадка.

Кто носит шляпу на ноге?

И снова после верного ответа — иллюстрация к загадке, а может быть, и не одна: к примеру, это яркий мухомор, или волнушка, или груздь, или же белый — царь грибов! Ребята сами называют их. И снова — нежный звон...

— А вот и третья вам загадка:

Дети, конечно же, без труда находят отгадку, появляется иллюстрация, которую воспитатель сопровождает такими словами:

— Но где же он? Ни слева, ни справа, ни впереди я не вижу его. А вы, ребята? Хотя, постойте... Вы слышите, кто-то рычит?Рычит и... смеется? Наверное, звери-зверушки в Играй-городке веселятся. Хотите, я вам расскажу, что однажды случилось в Играй-городке?..

Встретились на лесной полянке два зверя. И заговорили:

— Ты кто?

— Тигренок. А ты?

— Ысенок.

— Кто-кто?

— Ысенок.

Подумал-подумал Тигренок, в затылке почесал, но так и не догадался, кто это. Тогда он решил спросить по-другому:

— А мама у тебя — кто?

— Ысь.

— А папа?

— Ысь.