Анатолий Никитин - Обществознание. 7 класс

Дорогие друзья!

В 6 классе вы уже начали изучать курс, который называется «Обществознание». В 7 классе вам предлагается продолжить его и познакомиться с ПРАВАМИ РЕБЕНКА. Эти знания пригодятся вам не только сейчас, но и когда вы станете взрослыми.

В 1959 г. Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций (ООН) провозгласила Декларацию прав ребенка. В ней утверждалось, что дети нуждаются в особой заботе и внимании, будучи, в отличие от взрослых, чрезвычайно уязвимыми. 20 ноября 1989 г. Генеральная Ассамблея ООН единогласно приняла Конвенцию о правах ребенка. Конвенция представляет собой наиболее полный документ, в котором права ребенка провозглашаются нормами международного права. Конвенция является также обязательством на будущее, ибо призвана создавать благоприятные условия для полноценного развития детей, которым предстоит еще многое в этом мире сделать. Ведь от того, какими вырастут сегодняшние дети, зависит будущее нашей планеты.

Знание прав ребенка, а в последующем и прав взрослого человека необходимо для того, чтобы чувствовать себя защищенным, свободным, способным приносить пользу себе и обществу. Об этом рассказывает материал каждого урока.

В рубрике «Прочитайте и обсудите» содержится разнообразная дополнительная информация (как правило, это выдержки из документов, афоризмы – краткие выразительные изречения, пословицы); можно выбрать и обсудить то, что покажется интересным.

Большое внимание в учебнике уделено новым понятиям – в тексте урока они выделены полужирнымшрифтом. В конце каждого урока есть словарь этих понятий, где представлены и имена авторов афоризмов в алфавитном порядке. Предлагаем вам также самостоятельно сформулировать определения некоторых слов. Если вы не знаете значение того или иного слова, уместно обратиться к толковому словарю или словарю иностранных слов. Полезно поработать и над составлением собственного словарика – после каждого урока выписать в тетрадь новые понятия из учебника и их определения.

Усвоив новый материал, вы можете перейти к заданиям на сообразительность. Дальнейшая работа может проходить в форме игры (рекомендации по организации игры содержатся в каждом уроке) и (или) обсуждения тем, предлагаемых в конце урока.

Рубрика «Ежемесячное чтение» дополняет основной материал урока. Содержание рубрики поможет вам развить умение самостоятельно оценивать те или иные ситуации, давать к ним собственные комментарии. В рубрике «Дополнительная консультация» помещен материал, который разъясняет, как закон защищает человека в непростых жизненных ситуациях.

Желаю вам успеха!

В жизни каждый человек ко многому стремится. Но, пожалуй, самое желанное и дорогое – свобода. Поистине каждый человек хочет быть свободным!

Это так. Но вокруг мы видим немало людей, которые свободой не обладают, да и не стремятся к ней. Некоторые люди хорошо устраиваются в жизни как раз за счет отсутствия свободы, полной зависимости от тех, кто дает кров и хлеб насущный, работу и заработную плату.

Но зависимым (а тем более рабом!) человек не рождается ! Он им становится. Такого человека трудно с первого взгляда отличить от достойных, самостоятельных, свободных людей. Лакейство (то есть раболепие, подхалимство, зависимое, униженное состояние) сидит у него в душе. Это – его главное «Я».

Что же способствует превращению человека в лакея и раба? Не будем говорить о тех давних временах, когда рабство было узаконено. Все-таки мы живем в XXI веке. Сейчас рождение в человеке «внутреннего раба» может быть связано с тремя причинами.

Первая – с помощью государства (общественный уровень). Вторая – когда одни люди силой своего характера или иными способами подчиняют себе других (личностный уровень). Третья – рабская зависимость в обмен на гарантии (то есть обеспечение) безопасности.

В первом случае тоталитарное государство(а таких в истории было немало) с момента рождения ставит человека в зависимое положение. Оно лишает его основных, самых насущных прав и свобод (однако при этом обязательно уверяет всех граждан, что это государство – самое свободное в мире). Человек смиряется с тем, что он лишь винтик в механизме общества, от которого ничего не зависит.