Юрий Дмитриев - Информационные и коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога дошкольного образования

Здесь есть возможность читать онлайн «Юрий Дмитриев - Информационные и коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога дошкольного образования» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2016, ISBN: 2016, Жанр: Детская образовательная литература, pedagogy_book, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Информационные и коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога дошкольного образования: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Информационные и коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога дошкольного образования»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

В учебном пособии раскрыты содержание, структура информационных технологий и особенности их использования в профессиональной деятельности педагогов дошкольного образования. Особое внимание уделено содержанию и методике подготовки будущих и работающих педагогов к творческому использованию новых информационных технологий (НИТ) в образовательной работе с детьми дошкольного возраста. Пособие может представлять интерес для преподавателей педагогических вузов и колледжей, студентов, бакалавров и магистрантов, педагогов дошкольных образовательных организаций.

Информационные и коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога дошкольного образования — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Информационные и коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога дошкольного образования», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Характерная черта этого этапа – техническая, программно-методическая, психолого-педагогическая и эргономическая обеспеченность применения ИТ в детских дошкольных учреждениях. Обогащаются ИТ вариативные программы общественного дошкольного образования, а также средства семейного воспитания. Складываются устойчивые компьютерные сети в ряде регионов страны, возникают технические предпосылки спутниковой связи государственного и международного значения в области использования ИТ в дошкольном образовании [2].

В условиях информатизации дошкольного образования необходимо преобразовать развивающую среду и интегрировать средства ИТ в единую дидактическую систему. При этом важной задачей становится не замена средствами ИТ традиционных дидактических средств, а включение их в общую систему на основе идеи взаимного обогащения. Таким образом, открываются новые возможности для развития методов и организационных форм обучения и воспитания детей.

Учеными Ассоциации «Компьютер и детство» была разработана оригинальная система использования компьютерных средств в дидактике детского сада «КИД/система», которая обеспечивает новое содержание игровой деятельности детей и требует создания определенных условий.

В ее основе лежит метод эффективной организации среды и педагогического процесса на базе ИТ – компьютерно-игровой комплекс (КИК).

КИК представляет собой многофункциональный набор компонентов, образующих «развивающую предметную среду», и методологию его использования. В состав КИК входят:

• компьютеры, снабженные оригинальной программно-методической системой развивающих, обучающих и диагностических игр и другими необходимыми программами;

• наборы твердых и мягких игровых предметных средообразующих модулей, обычные и нетрадиционные игры и игрушки.

Ученые указывают, что для сохранения здоровья детей необходимо проектировать и специально оборудовать помещения КИК и рабочие места для детей, согласно техническим параметрам компьютеров, воздушной среде компьютерного зала, освещению.

Как правило, помещение КИК состоит из двух помещений: игровой комнаты и компьютерного зала. Такое разделение необходимо для соблюдения санитарно-гигиенических норм для помещений с техническим оборудованием, нормирования времени пребывания детей возле техники, что определяет структуру занятия. Все оборудование КИК должно соответствовать санитарно-гигиеническим, эргономическим и психолого-педагогическим требованиям. Также должны присутствовать и учебно-методические материалы, методические пособия, необходимые для проведения занятий.

Именно при таких условиях компьютер в дошкольном образовательном учреждении (ДОО) является обогащающим и преобразующим элементом развивающей предметной среды. Становится средством воспитания и развития творческих способностей ребенка, формирования его личности и обогащения интеллектуальной сферы.

Этот деятельностный подход к применению новых информационных технологий предполагает, что использование компьютеров в ДОО:

• формирует у ребенка мотивационную, интеллектуальную операционную готовность использовать ИТ для осуществления своей деятельности;

• служит целям обогащения когнитивной (познавательной) основы личности ребенка, что является важным условием всестороннего развития;

• обеспечивает достижение дошкольниками высокого уровня общего интеллектуального развития, необходимого не только для успешной учебной деятельности в школе, но и для всей последующей жизни;

• дает возможность выявления и поддержки одаренных детей, а также широкой диагностики и коррекции развития детей;

• является педагогическим средством постоянного совершенствования содержания и методов воспитания ребенка в современных условиях;

• обеспечивает доступ к передовым методам воспитания детей широкой педагогической общественности.

КИК – это не только новая система развивающих педагогически активных условий, позволяющих сочетать игры с занятиями. КИК – это метод, требующий установления содержательных связей между системой знаний, получаемых ребенком в повседневной жизни, в процессе обучения, и игрой как ведущей деятельностью [2].

Для организации эффективной информационной развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении необходимо не только грамотно сочетать традиционные методы обучения и современные ИТ, уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и представлять области применения ИТ в дошкольном образовании.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Информационные и коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога дошкольного образования»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Информационные и коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога дошкольного образования» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Информационные и коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога дошкольного образования»

Обсуждение, отзывы о книге «Информационные и коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога дошкольного образования» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x