Роман Пазин - История. Аргументация точки зрения

2. Подберите исторические факты (не менее двух «за» и двух «против», а лучше – больше).

3. Объясните в каждом положении, каким образом с помощью приведённого факта можно аргументировать и опровергнуть предложенный в задании тезис (помните, что аргумент = факт + + пояснительная связь).

4. Проверьте свой ответ (убедитесь, что все положения опираются на конкретные факты или факты приводятся с обобщением/пояснением).

Рекомендации по работе с новыми моделями из Перспективной версии КИМ ЕГЭ по истории [3] Примеры моделей см.: http://doc.fipi.ru/ege/perspektivnyye-modeli/is_persp_2022.zip .

① Прочтите перечень исторических фактов:

– заключение Столбовского мира;

– Смоленская война;

– основание города Красноярска;

– интенсивное строительство засечных черт;

– создание полков «нового строя».

Все эти факты можно использовать при подтверждении или опровержении нескольких дискуссионных точек зрения, касающихся периода правления одного из российских монархов. Запишите ОДНУ дискуссионную точку зрения, для подтверждения или опровержения которой можно использовать все перечисленные исторические факты. Используя только приведённые факты, сформулируйте по два аргумента в подтверждение и в опровержение этой точки зрения.

Ответ запишите в следующем виде.

Дискуссионная точка зрения:

…

Аргументы в подтверждение:

1) …

2) …

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …

Ответ.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) точка зрения, например: «Период правления Михаила Романова нельзя считать временем успешного развития России».

(Может быть указана другая точка зрения);

2) аргументы с использованием приведённых в задании фактов(для приведённой выше точки зрения):

в подтверждение, например:

– условия Столбовского мира были невыгодны для России, так как по этому договору Россия шла на территориальные уступки (отдавала Швеции весь выход к Балтийскому морю);

– Смоленская война не привела к возврату Смоленска;

в опровержение, например:

– основание города Красноярска свидетельствовало о расширении границ России на восток и об освоении этих территорий;

– велось интенсивное строительство засечных черт, что способствовало эффективной защите от агрессии со стороны Крымского ханства;

– создание полков «нового строя» по западному образцу укрепило российскую армию, позволило России увереннее вести активную внешнюю политику на западном направлении и добиваться определённых успехов (отказ Владислава IV от претензий на российский престол, возвращение Серпейска и Трубчевска).

(Могут быть приведены другие аргументы.)

Аргументы, которые не основаны на указанных в задании фактах, не принимаются.

Комментарий. В предложенной модели ученику нужно написать тезис (точку зрения) под заданные факты и выстроить приведённые исторические факты в систему аргументации. Материалы пособия позволяют выделить факты в системе готовой аргументации, понять, как выглядят аргументы и под какой тезис (точку зрения) они приведены.

② В ходе дискуссии по вопросу «Способствовала ли укреплению международных позиций СССР внешняя политика Советского государства в период руководства страной Л.И. Брежнева?» её участники, придерживающиеся разных точек зрения по указанному вопросу, в качестве аргументов высказали следующие положения:

1) внешняя политика Л.И. Брежнева способствовала повышению авторитета СССР в мире;

2) была разработана «доктрина Брежнева»;

3) СССР ввёл войска в Чехословакию;

4) ввод войск СССР в Афганистан нарушил баланс внешнеполитических сил, вызвал ответные действия стран Запада, обострил холодную войну, привёл к началу Карибского кризиса; это способствовало падению авторитета СССР на международной арене.

Все приведённые «аргументы» нуждаются в существенной доработке или содержат ошибки. Доработайте эти положения, чтобы они превратились в верные аргументы (два аргумента в доказательство положительного ответа на вопрос дискуссии и два – в доказательство отрицательного ответа) и запишите их в том же порядке, в каком они перечислены в задании.

После каждого аргумента обязательно указывайте ответ на вопрос дискуссии («да, способствовала» или «нет, не способствовала»), в доказательство которого приведён этот аргумент.

Правильный ответ должен содержать аргументы, например: