Array Коллектив авторов - Выдающиеся ученые о познании

• Бруно Джордано (1548–1600) – великий итальянский мыслитель и поэт. Его идеи по своему гуманизму и широте опередили время на века. Заточение и казнь он предпочёл отречению от своих идей. Следствие инквизиции продолжалось примерно 7 лет. Когда ему объявили смертный приговор, он произнес памятные слова: «Вы с бЛольшим страхом произносите мне приговор, чем я выслушиваю его». Записи допросов Бруно стали, как и его труды, памятниками благородного мышления. Он учил бесконечности миров, бесконечности познания, бесконечности жизни.

• Быстров Алексей Петрович (1899–1959) – русский палеонтолог, имел талант художника и поэта. Иллюстрировал многие палеонтологические работы. Его совместная с И.А. Ефремовым работа по лабиринтодонтам – ископаемым амфибиям – была удостоена почётного диплома Линеевского общества. Труды Быстрова широко цитируются в научном мире.

• Вавилов Николай Иванович (1887–1943) – выдающийся русский биолог. До революции работал у одного из основателей генетики, У. Бэтсона, которого называл своим учителем. Благодаря работе и таланту Вавилова и других учёных генетика в стране начала бурно развиваться. Он организовал экспедиции, в которых искал древние очаги происхождения культурных растений. Вавилов мечтал изучить все сорта известных культурных растений и хранить их семена живыми, высевая каждый год. Под его руководством была создана крупнейшая в мире коллекция таких семян. По словам Раисы Берг, «он завоёвывал сердца, и любовь эта переносилась на Советский Союз». Он считал, что в науке все точки зрения имеют право на жизнь и поэтому сначала терпимо относился к Лысенко и даже помогал ему. Со временем, поняв свою ошибку, Вавилов открыто заявил: «На костёр пойдём, гореть будем, но от своих убеждений не откажемся». В 1940 году был арестован и приговорён к расстрелу, который потом заменили 20-летним сроком. Человек, который мечтал накормить голодающих всего мира, умер в камере от истощения.

• Вернадский Владимир Иванович (1863–1945) – великий русский мыслитель, учёный и организатор науки, яркий представитель русского космизма*. Он основал целый комплекс современных наук о Земле – геохимию, биогеохимию, радиологию, гидрогеологию; создал учение о биосфере и её переходе в ноосферу – сферу Разума. Исследования Вернадского положили начало практическому изучению радиоактивности. Благодаря широте и смелости его мысли созданы научные школы мирового значения. Вернадский не только учёный, но и выдающийся общественный деятель, основатель «Союза освобождения» и кадетской парии, был членом Государственного Совета (1906 и 1908 гг.) и Временного правительства. «Независимо от внешних условий и властей он был исключительно успешным организатором лабораторий, институтов, библиотек, важнейших экспедиций, академических комиссий и даже целой Академии наук – Украинской. …В советское время спасал людей и защищал науку… Масштабы его тайной благотворительной деятельности лишь теперь выходят из мрака времени. …Мы обнаруживаем… что имеем дело с универсальной личностью невероятного… масштаба…» (http://www.ras.ru/vernadsky). Сегодня благодаря постепенному изданию архивных материалов мы только начинаем открывать для себя величественный облик этого человека, искажённый в советские времена цензурой и замалчиванием.

• Габер Фриц (1868– 1934) – немецкий химик, лауреат Нобелевской премии 1918 года, «отец химического оружия», т.к. разрабатывал отравляющие газы и исследовал их влияние во время Первой мировой войны. Газовая атака на Ипре была организована под руководством Габера.

• Галилей Галилео (1564–1642) – великий итальянский физик, астроном и философ, основатель экспериментальной физики. Первый сформулировал принципы относительности движения. Тех, кто слепо придерживается мнения авторитетов, он называл «раболепными умами». Галилей был глубоко верующим, но это не мешало ему отстаивать свои научные убеждения. Его борьба за свободу высказывать истину и убеждённость в своей избранности Господом вызвала противостояние с Римским Папой и некоторыми кардиналами. Галилей утверждал, что задача учёного – «…изучать великую книгу природы, которая и является настоящим предметом философии». В итальянских школах было введено изучение трудов Галилея как примеров ясного и чёткого мышления.