Ольга Ушакова - Великие композиторы. Справочник школьника

Ни оперы, ни водевили не принесли ему и сотой доли той известности, какую он снискал своими песнями и романсами: это «Соловей» (на слова А. А. Дельвига), «Вечерний звон» (на слова И. Козлова), «Нищая» (на слова П. Беранже), песни на слова Н. П. Огарёва и т. д. Алябьев одним из первых стал писать музыку к стихотворениям А. С. Пушкина — так появились ныне широко известные романсы «Я вас любил», «Увы, зачем она блистает», «Зимняя дорога» и др.

— русский композитор, пианист, дирижёр, музыкально-общественный деятель. Он родился в Нижнем Новгороде и уже в 4 года проявил склонность к музыке. Мать, а затем и профессиональный педагог стали учить его игре на фортепьяно, и, хотя Балакирева ждал Нижегородский дворянский институт, а позднее — математический факультет Казанского университета, музыку он не бросил.

Ко времени своего приезда в Петербург (1855) Балакирев был уже неплохим пианистом, автором оркестровой фантазии на русские народные темы и концерта для фортепьяно с оркестром на мотивы оперы Глинки «Жизнь за царя». Год спустя он дебютировал как пианист на музыкальном утреннике Петербургского университета, исполнив первую часть своего концерта.

Необыкновенное дарование юноши не могло остаться незамеченным, а огромная музыкальная эрудиция и удивительная способность быстро и глубоко анализировать музыкальные произведения собрали вокруг него молодых музыкантов — Цезаря Кюи, Римского-Корсакова, Мусоргского, Бородина. Последователи Глинки и Даргомыжского, эти музыканты составили ядро кружка, известного под названием «Могучая кучка». Стремясь сделать музыку понятной и доступной каждому, они выступали за русскую музыкальную самобытность и широко использовали в своём творчестве русские народные песни и фольклор других народов. Центром их музыкально-просветительской деятельности стала Бесплатная музыкальная школа, созданная в 1862 г. по инициативе Балакирева.

Целью школы было приобщить к музыке всех желающих, и концерты хора, составленного из учащихся (ремесленников, студентов, служащих), пользовались шумным успехом. Балакирев руководил школой в 1868–1873 и 1881–1908 гг. и постоянно дирижировал школьными концертами.

В 1883 г. его назначили управляющим Придворной певческой капеллой, и за 11 лет его деятельности она достигла расцвета; верным его помощником в делах капеллы стал Римский-Корсаков.

Балакирев был известен не только как замечательный дирижёр и энергичный деятель на поприще истинно русской музыки; не менее замечательна его композиторская деятельность. Его музыке свойствен национальный колорит и исключительная мелодичность; в основе его творчества — симфонии, фортепьянные произведения и романсы. Им написано несколько увертюр — на испанские темы (данные Глинкой), на чешские темы, на русские народные темы; симфонические поэмы — «Русь, или 1000 лет» (на открытие в Новгороде памятника 1000-летию России) и «Тамара» (1882), считающаяся лучшим произведением Балакирева; кантата «Памяти Глинки» (исполнена в 1906 г. на торжественном открытии памятника Глинки в Петербурге).

Из фортепьянных сочинений наиболее известна восточная фантазия «Исламей» (1869): построенная на восточных темах, она чрезвычайно трудна по исполнению; это было любимое произведение Листа, и он часто давал играть фантазию своим ученикам.

Из романсов Балакирева и по сей день пользуются популярностью «Слышу ли голос твой», «Взошёл на небе месяц ясный», «Грузинская мелодия», «Песнь золотой рыбки» и др.

Композитор умер в Петербурге в 1910 г. и похоронен на кладбище Александро-Невской лавры (ныне — Некрополь мастеров искусств).

— немецкий композитор и органист. Родился он в Эйзенахе (Тюрингия). В его роду было много музыкантов: отец занимал должность придворного музыканта, 2 его двоюродных дяди были композиторами и органистами, троюродный брат — композитором и капельмейстером, а старший брат — органистом. Оставшись в 10 лет сиротой после смерти отца, юный Бах нашёл пристанище у старшего брата в Ордруфе. Брат стал учить его пению, игре на скрипке и клавесине, и вскоре обнаружил в нём необыкновенные музыкальные способности. Зависть овладела им, и на занятиях теперь он не столько учил, сколько подавлял своего ученика.