Татьяна Бондаренко - Экологическое воспитание детей 5-6 лет

Конспект 9.

1. Беседа о зиме.

2. Дидактическая игра «Природа и человек».

Конспект 10.

1. Воздух и его роль в жизни человека.

2. Опыт «Как увидеть воздух».

Конспект 11.

1. Рассматривание картины И. Грабаря «Февральская лазурь»

2. Дидактическая игра «Какое время года?».

3. Опыт «Как услышать воздух».

Конспект 12.

1. Праздник «Мы - друзья природы».

(март-апрель-май)

Конспект 1.

Утренник «Здравствуй, весна!».

Конспект 2.

1. Сравнительное наблюдение за рыбами.

2. Дидактическая игра «Рыбная ловля».

3. Опыт «Очистка грязной воды».

Конспект 3.

1. Наблюдение за черепахой.

2. Письмо черепахе.

3. Опыт «Какой бывает вода».

Конспект 4.

1. Дидактическая игра «Назови три предмета».

2. Д. Мамин-Сибиряк «Лесная сказка», 1 часть (экологическая сказка).

3. Рисование картинок по сказке.

Конспект 5.

1. Знакомство с комнатными растениями.

2. Дидактическая игра «Отгадай, что за растение».

Конспект 6.

1. Посадка семян гороха.

2. Дидактическая игра «Не сорока, не ворона».

Конспект 7.

1. Дидактическая игра «Времена года».

2. Опыт с кошкой. Выявление действий органов чувств у животных.

Конспект 8.

1. Беседа о диких животных.

2. Дидактическая игра «Кто где живет».

Конспект 9.

1. Рассматривание веток тополя, березы, ели.

2. Дидактическая игра «Необыкновенное путешествие по временам года - Круглый год».

3. Опыт «Здравствуй, ветер!».

Конспект 10.

1. Беседа об уходе за комнатными растениями.

2. Дидактическая игра «Отгадай, что за растение?».

3. Опыт «Почва: необходимость удобрений для роста растений».

Конспект 11.

1. Рассматривание одуванчика. Работа с комплектом карточек

H. Рыжовой «Одуванчик».

Конспект 12.

I. Беседа о весне (обобщающая).

2. Дидактическая игра «Поможем Незнайке».

1. Беседа о лете.

Цель: Обобщить и систематизировать представление о лете по основным, существенным признакам: продолжительность дня и ночи, температурные условия, явления погоды (гроза, радуга, молния, солнцепек), состояние растений (рост и цветение, созревание ягод и плодов), особенности жизнедеятельности животных в лесу. Уточнить представление о некоторых видах сельскохозяйственного труда летом. Учить устанавливать связь между комплексом условий (тепло, свет, влага) и состоянием растений и животных. Развивать связную речь, умение говорить ясно, понятно для окружающих. Воспитывать желание делиться своими знаниями и воспоминаниями со сверстниками.

2. Дидактическая игра «Не ошибись!».

Цель: Упражнять детей в различении предметов по материалу, из которого они сделаны.

3. Опыт «Вода нужна всем».

Цель: Дать детям представление о роли воды в жизни растений.

1. Беседа о лесе.Чтение рассказа «Осенние похождения крольчат» из книги «Лес осенью». Рассказы детей о своих приключениях в лесу.

Цель: Дать детям понятие о том, что лес - это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу.

2. Опыт «Здравствуй, ветер!».

Цель: Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер.

1. Экскурсия в осенний парк.

Цель: Углубить и конкретизировать представление об условиях жизни растений и животных осенью (похолодание, отмирание наземных частей растений, уменьшение светового дня, холодные затяжные осадки). Расширять знания детей о состоянии растений осенью (прекращение роста, пожелтение и опадание листьев, наличие плодов и семян), особенностях поведения птиц. Учить различать деревья и кусты по окраске листьев. Формировать умение устанавливать причинно-следственную связь между наблюдательными предметами.

2. Дидактическая игра «Найди, что опишу».

Цель: Учить находить растение по описанию.

3. Дидактическая игра «Загадай, мы отгадаем».

Цель: Учить детей описывать предметы и находить по описанию.

1. Беседа о волшебнице-воде.

Цель: Рассказать о значении воды в нашей жизни, показать, где, в каком виде существует вода, рассказать о разнообразии состояний воды.