Джейсон Буг - Рожденный читать. Как подружить ребенка с книгой

Компания-разработчик приложений Nosy Crow создала немало бестселлеров для детей, каждый из которых обязательно имеет опции, побуждающие родителей присоединиться к своим чадам в этой забаве. «В каждом приложении есть элементы, с которыми очень весело играть вместе, – объясняет менеджер компании по цифровым проектам и маркетингу Том Бонник. – Наиболее популярны как раз те интерактивные развлечения, в которых должны одновременно участвовать родители и дети: дуть в микрофон iPad, чтобы сдувать домики в нашем приложении “Три поросенка”, строить рожицы перед фронтальной камерой, появляясь в волшебном зеркале в “Золушке”, или повторять мелодию в “Красной Шапочке”, играя на разных инструментах».

Выбирая самые лучшие приложения для своего ребенка, ищите в них подобные опции. Будет ли то или иное из них стимулировать его на взаимодействие с вами? Какие моменты вы разделите с малышом во время чтения электронной книги? Как бы то ни было, вашей главной целью всегда должно быть взаимодействие.

«В некоторых мультимедийных книгах столько всего напихано, такое разнообразие опыта! Тут вам и движущиеся изображения, и аудиофайлы, и всплывающие окна, и прочее, – предупреждает Кэролайн Кнорр из Common Sense Media. – Но исследования доказали, что такого рода мультимедиа грозят ограничить взаимодействие между малышом и взрослым, вместе с которым он читает. Общение двух человек, читающих одну книгу, – вот что помогает ребенку понять текст и развивает его способность читать. Родители должны следить за балансом между материалами для чтения обоих типов».

Какую бы книгу вы ни читали, электронную или печатную, обсуждайте с ребенком ваш общий опыт. Пусть малыш пересказывает вам историю в машине, на прогулке или в очереди. Я задавал Олив уточняющие вопросы по тексту уже в годовалом возрасте. Сначала она не отвечала или ограничивалась коротким «да» или «нет». Но к двум с половиной годам случилось чудо. На прогулках Олив начала спрашивать меня: «Помнишь эту книжку, папочка?» и стала рассказывать о своих любимых книгах.

Профессор Лесли Морроу обнаружила следующую зависимость: чем чаще детей просят пересказать рассказ, тем лучше они его понимают. Она призывает педагогов пользоваться этим приемом во время интерактивного чтения. Вы можете задавать такого рода вопросы в повседневной жизни, предлагая ребенку пересказать сказку за ужином, в магазине или во время долгой поездки.

Интерактивное обсуждение мало-помалу превращает вашего ребенка в подлинного мастера общения. Если малыш уже в раннем детстве способен пересказать сюжет любимой сказки или объяснить, что происходит в электронной книге, впоследствии он столь же непринужденно поведает вам о том, что случилось в школе, распишет бабушке, с каким удовольствием пользуется ее подарком, или объяснит врачу, что у него болит.

Нет лучшего способа усилить воздействие прочитанного и развить у малыша навыки рассказчика!

Как начать общение: Можешь прочитать эту книжку своему медвежонку? Что случилось, когда Слоненок уронил свое мороженое?

То, что началось как занятный способ скоротать время, превратилось в образ жизни. Благодаря ежедневному интерактивному чтению Олив связала книги с собственным жизненным опытом. «Эту книгу мы давно читали», – говорила она, что примерно означало: «В нашем доме эта книга не открывалась уже несколько месяцев».

Олив стала отслеживать ход времени по книгам. Они помогли ей понять, как устроен мир, и подарили воспоминания, неразрывно связанные с моментами чтениями, – воспоминания о том, что она узнала из книг. Все это элементы критического мышления, абсолютно необходимые в школе и во взрослой жизни, и я с гордостью наблюдал, как она их проявляет. Чем старше становилась Олив, тем больше усложнялись и развивались наши литературные обсуждения.

Приложения – еще одна возможность оживить написанную историю, одновременно помогая ребенку глубже ее понять. Особенно это ценно применительно к историям, изученным вдоль и поперек, например сказкам. По каждой хрестоматийно известной сказке сделано множество приложений (как замечательных, так и посредственных), которыми вы можете заменить собственное чтение. Скажем, моя дочь читала на iPad «Красную Шапочку» еще до того, как открыла первую печатную книгу с этой сказкой.