Джейсон Буг - Рожденный читать. Как подружить ребенка с книгой

Все очень просто – в теории. Но стоит на самом деле сесть рядом с ребенком и начать ему читать , как вы поймете, что имеет в виду Бёртон. Возможно, вам придется прочесть с малышом несколько книг, чтобы вспомнить, что это такое – «играть, как играют дети». Вы сами почувствуете, когда это случится, и тогда по-настоящему проникнетесь советом Бёртона.

Без устали снабжайте ребенка книгами, и они помогут ему в самом раннем возрасте разобраться в своих эмоциях и научиться терпению. Читая маленькому ребенку, нужно пользоваться несколькими простыми приемами, и вы создадите надежную основу для его эмоционального развития.

Однажды мы с 16-месячной Олив пошли в библиотеку, где я схватил «Прошу тебя, малышка!» (Please, Baby, Please) единственно из-за того, что ее написал великий кинорежиссер Спайк Ли. За ужином, пока Олив жевала морковку, я бесцеремонно открыл книгу и начал читать.

Мы впервые взялись за книгу во время еды, но повод того стоил. Олив хихикала над остроумными иллюстрациями Кадира Нельсона, изображающими малышку, игнорирующую постоянные просьбы родителей не тащить песок в рот, не писать на стенах и не разбрызгивать воду из ванны. Пытаясь обуздать норов дочки, родители повторяли «Прошу тебя, малышка!» – знаменитую фразу из фильма Спайка Ли «Ей это нужно позарез».

Во время чтения Олив перестала есть, но я сказал, что не стану читать дальше, пока она не съест еще моркови. Ложка за ложкой, Олив старательно переправила тушеную морковь в рот. Когда пришло время купания и мы отобрали у нее книгу, она ужасно рассердилась.

Прошло больше года, и эта книга предоставила нам повод обсудить детские вспышки гнева. Мы перечитали «Прошу тебя, малышка!», и Олив очень понравился рисунок, на котором главная героиня закатила истерику, потому что не хотела уходить из парка. Олив буквально зачаровало изображение орущего ребенка. «А тебя что выводит из себя?» – спросил я. И Олив поведала, что бесится, когда мы забираем у нее iPad, тащим купаться или слишком рано укладываем спать.

Все эти чувства мы смогли обсудить на материале любимой книги Олив, что позволило ей поведать нам об этих новых для нее сильных переживаниях. Для ребенка в возрасте от одного до двух лет все происходит здесь и сейчас, но благодаря книгам Олив смогла обратиться к одним из самых ранних своих воспоминаний.

1. Указывайте на рисунках знакомые ребенку места, например парк, спальню, ванную или колыбель.

2. Укажите маму, папу, предметы, изображенные в книге. Предложите ребенку узнать их, а если он сам не справится, помогите.

3. Обсуждайте эмоции персонажей, представленных на каждой странице: «Ей так нравится плескаться в ванне!» или «Она очень раздосадована, что приходится уходить из парка!»

4. Подчеркивайте роль родителей в сюжете. Расскажите, как сами расстраиваетесь, попусту взывая: «Прошу тебя, малышка!»

5. Попробуйте читать книгу, когда ребенок делает то же самое, что и главная героиня: ест, купается или ложится спать.

Мы познакомились с книжной серией «В моем…» (In My…) Сары Гиллингем, когда Олив исполнился год. В середине каждой страницы книг этой остроумной серии есть отверстие, через которое видна пальчиковая игрушка, изображающая животное, – рыбу, обезьяну, сову или дельфина. С ее помощью родителю проще сделать чтение интерактивным.

Эти игрушки восхитили Олив. Она могла часами изучать рыбку из нашей книги «В моем пруду» (In My Pond), надевать ее на пальчик или жевать. Я хорошо помню, как Олив схватилась с каким-то сверстником за обладание книгой Гиллингем «В моем гнезде» (In My Nest) про симпатичную маленькую сову.

Я спросил Сару, как следует читать малышам ее уникальные книги, облегчающие взаимодействие. «На одних детей сама возможность поиграть с мягким, уютным пальчиковым зверьком, живущим в книге, производит потрясающее впечатление, – рассмеялась она в ответ. – Другим нужно, чтобы пальчиковый зверек делал всякие штуки». Гиллингем объяснила, что любую книгу с интерактивным элементом можно использовать на полную катушку, если с помощью этого элемента изобразить действия, описанные на странице. Зайчики могут грызть морковку, дельфины – выпрыгивать из волн, а совы – ухать. «Более требовательных читателей можно увлечь развернутым рассказом: позабавьте их, предложив разыграть продолжение действия, изобразить (с помощью слов и игрушек), что еще может произойти в доме маленького зверька. …Расспрашивайте своего маленького читателя о животных, побуждайте придумывать собственные истории по рисункам и игрушкам», – продолжает Сара Гиллингем, фактически описывая фундаментальные принципы, лежащие в основе правил «Растим прирожденного читателя».