Александр Швед-Захаров - Вирус

Внезапно скрежет прекратился и воцарилась секундная тишина, прервал которую монотонный стук по двери, напоминавший стук женских ногтей по полированной поверхности.

Раз, два, три, пауза. Раз, два, три, пауза. Иван вжался в кровать. Пижама намокла от пота и прилипла к телу. Что-то за дверью, в пяти метрах от него, словно выжидая, когда они выйдут, постукивало по двери. Звук шёл из нижней части двери. Раз-два-три – пауза. Он краем глаза взглянул на отца, тот всё также, сидел и смотрел на сына. В глазах его читалось только одно: «Ни звука. Ни движения».

Через пять минут стук прекратился. Знакомое клацанье по площадке. Иной прохаживался по площадке, выжидая, то замирая, то продолжая двигаться. Иван не знал, сколько прошло времени, но отчётливо услышал, что иной вступил на первую ступеньку лестницы, ведущей вниз. Постепенно звуки стали удаляться и стихать. Отец глубоко выдохнул и снова показал жестом сыну, чтобы тот не произносил ни звука.

В квартире напротив жил сосед, дядя Боря. Ему уже было за семьдесят. Жену он похоронил два года назад, её забрали прямо из магазина, куда она пошла за продуктами. Дяде Боре сказали, что её поразил вирус. С ней забрали и других покупателей, на карантин. Дальнейшую их судьбу, никто не знает. С того момента дядя Боря сник, сидел дома. Периодически Иван встречал его на площадке, где сосед делился с ним своими воспоминаниями про мир, что было до вируса. Где все были счастливы, путешествовали и ходили в школу.

Ваня всего этого не очень хорошо помнил. Ему было 4, когда вирус ЛОФТ-4 начал своё шествие по планете. Сейчас Ивану 12.

Дверь квартиры дяди Бори открылась, и отец с сыном услышали его шаркающие шаги, отмеряющие расстояние от квартиры до лестницы. Сквозь шарканье отчётливо донеслось клацанье снизу. Звук быстро нарастал, ускоряясь и приближаясь.

– Машенька, это ты? – Успел спросить старик.

Вот уже цоканья ниже этажом, вот уже на площадке между этажами ещё миг и жутки крик наполнил весь подъезд. Крик не дяди Бори, а Иного. Дальше, что-то ударило в их дверь, а после быстрые короткие звуки, словно нож вонзается в плоть, и хлюпающие звуки и жадные вдохи соседа, . Длилось это всё примерно минуты две. Потом всё затихло.

С улицы донёсся звук квадрокоптера, быстро летевшего в их сторону. Тварь за дверью очевидно услышала этот звук, потому что бросила свою жертву, прекратила свои истязания и заторопилась вниз. Чуть позже Иван расслышал пулемётную очередь и звук бьющегося стекла.

Глубоко дыша мальчик взглянул на отца. Отец лежал на боку и смотрел в одну точку. Он почувствовал, что сын смотрит на него, подняв руку вверх, он показал жестом, что надо спать.

Иван не спал ещё полчаса, живо всё представляя в картинках. После он снова услышал звук квадрокоптера за внешней стеной. Наблюдатель застыл на уровне их квартиры. Ещё несколько секунд и Иван заснул.

Утром он увидел стоявшего, в прихожей, отца. Вид у него был растерянный. Подойдя к нему, он увидел небольшую, багровую, засохшую лужицу крови. Видимо, она натекла под дверь с площадки. Отец взглянул на часы в прихожей, они показывали 7:01.

– Уже можно, – сказал отец и открыл дверь.

Их взорам открылась идеально чистая площадка. Пол сверкал, словно палуба корабля, во время празднования дня ВМФ. Такой чистой её Ваня никогда не видел. Словно прочитав мысли сына, отец произнёс: «Я тоже не помню, чтобы она была такой чистой». После этой фразы он закрыл дверь. Они оба взглянули на багровое пятно.

– Я помою, а ты собирайся на работу, а то опоздаешь, – прервал их раздумья Иван и ушёл в ванну за половой тряпкой.

– Добрый день, ученики. Сегодня мы начинаем 26 урок математики для девятых классов. Просьба внимательно слушать урок, записывать материал и выделять вопросы, на которые вы найдёте ответы на общеобразовательном сайте в соответствующем подразделе. С 18.00 до 22.00 принимается домашняя работа. Приготовьте все необходимые предметы для занятия. Мы начинаем урок, – доносился закадровый текст из телевизора.

Иван сидел за столом, а вокруг него были хаотично разбросаны учебники, по предметам, стоявшими сегодня в расписании. Обучение полностью строилось на телевизионных уроках, дальнейшему анализу материала и выполнение домашних заданий в сети интернет. Сами уроки в сети не выкладывали, требовалась дисциплина в посещении. По первому времени умельцы выкладывали видео уроков в сеть, но файлы быстро блокировали, а «прометеев» наказывали вплоть до уголовного наказания. Дисциплина стояла во главе угла. Хорошо хоть домашние задания принимали альтернативно, не только через заполнение соответствующих форм на общеобразовательном сайте. Иван предпочитал выполнять всё от руки, письменно. Он чувствовал, что так мозг работает лучше, а движения руки, выводившие замысловатые, витиеватые, решения на бумаге, дополнительно работает над расширением работы мозга. Это ему подтверждал и отец. Требовалось только отсканировать своё решение и отправить своему куратору до окончания приёма домашнего задания. Михаил Аркадьевич, кто курировал Ивана в математике, неоднократно отмечал разнообразный подход Ивана к нахождению решения той или иной задачи. Возможно, что в Иване говорили отцовские гены.