Михаил Байков - Скульптор жизни

Прошло два месяца очень активных агитационных действий со стороны всех кандидатов…

Михаил Александрович объездил всю европейскую часть России, где успешно провёл массу встреч с избирателями и получил огромное удовольствие от живого, человеческого общения…

Проще сказать, Михаил Александрович прекрасно проводил время. Но увы, ничто не вечно! И до дня выборов оставалось совсем немного времени, буквально несколько дней, а для успешного финала кампании Божесова оставалось заручиться самым главным козырем…

– Спасибо. Сейчас я услышал мало мнений. Всего лишь два, хотя и говорили четыре человека. – улыбнулся Михаил Александрович. – Это печально и одновременно приятно, ибо я выскажу третье мнение по этому поводу… Система советского образования не совсем правильная, но и переходить на западную я, став президентом, не собираюсь. Я хочу оставить «многопредметное» образование, но оцениваться и приниматься во внимание при поступлении в вузы будут только те предметы, которые ученик выбрал для своей профессии. Это даст возможность физику заниматься физикой и не беспокоиться, что из–за тройки по литературе или неумению пробежать три километра он не поступит в хороший университет и не сможет раскрыть тайну чёрных дыр… Ещё одной проблемой является кадровый вопрос… Как говорил мой начальник: «Учитель – это призвание». Об их зарплатах и их дефиците в некоторых регионах всегда много говорилось… Скажу об этом и я, но уже во втором туре.

– Большое спасибо, Михаил Александрович! А мы прерываемся на короткую рекламу, после которой продолжим дебаты на тему образования. Не переключайтесь!

Глава II

– А я от вас не ожидал такой тактики… – подошёл к Михаилу Александровичу оппозиционер.

– Я сам не ожидал, что у меня есть какая–то тактика, – покровительственным тоном, сухо ответил Михаил Александрович. – Поверьте, у меня есть много сюрпризов.

– Буду рад их узнать… У вас, наверное, есть не только сюрпризы, но и мечты? – заговорщицки спросил оппозиционер.

– Да! Если бы мои мечты сбывались, то я бы устроил военный переворот в Чехословакии! – сказал какую–то ерунду Михаил Александрович, хоть и осознанно.

– Серьёзно? – доверительно, но лживо, обратился оппозиционер.

– Да нет, конечно! Мне Чехословакия нужна так, как вам Лихтенштейн.

– Вы считаете мне нужен Лихтенштейн? – с улыбкой на лице, выражающем удивление, спросил оппозиционер.

– Нет, – спокойно ответил Михаил Александрович.

– Вы шутите?!

– В нашем положении, шутки не на публике – пустая трата времени, – сказал Михаил Александрович, наклонившись к уху оппозиционера.

– Согласен, согласен, – озадаченно закивал оппозиционер. – Может быть, когда–нибудь встретимся?

– Возможно, в нестандартной обстановке, – ответил вслед уходящему собеседнику Михаил Александрович.

– О чём вы говорили? – неожиданно появившись из ниоткуда, спросил Виктор Романович.

– Вы, Виктор Романович, с вашим оживлённым умом просто бы застрелились, узнав содержание нашего разговора.

– Да, да, да… – задумчиво протараторил Виктор Романович. – Вам опять дать выступить последним?

– Посмотрим…

– Полминуты осталось.

– Я готов.

Михаил Александрович переглянулся со своими «оппонентами», жестом посоветовав соблюдать спокойствие.

***

– Добрый вечер. На нашем канале предвыборные дебаты. Мы продолжаем обсуждать тему образования в России. И сейчас может высказаться Пётр Фёдорович. У вас четыре минуты.

– Дорогие избиратели! Я уже сказал, что проблема образования России не в количестве предметов… Проблема образования в низких зарплатах учителей и в их желании преподавать. Мы забываем о том, чему может научить детей учитель, которому 40–60 лет (а, как показывает статистика, молодых учителей в школах, например, Воркуты очень мало), который получает копейки, который вынужден выживать, то есть горбатиться по девять часов в день, чтобы прийти домой никаким и не иметь возможности заниматься домашними, семейными делами… Вы считаете такой человек способен научить наших детей жизни?! Да нет, конечно! А ведь сейчас, в наше время, умение жить – это главное умение, которое должно быть у наших детей. А учителя, которые устают от своей работу уже через месяц, а может и через неделю, после начала учебного года, будут просто выдавать информацию, как говорится, «без души». Душа же очень важна! Сухой материал воспринимается гораздо хуже, чем яркий и живой… Считается, что средний уровень зарплат у учителей 40 тысяч, но мы прекрасно все знаем, как эта средняя цифра вычисляется… И нужно понимать, что на практике учитель получает гораздо меньше… Я не утверждаю, что решить все проблемы можно повышением зарплат у учителей. Если платить учителю больше, он не перестанет уставать, а следовательно, не станет любить свою работу и, почти своих , детей. Дорогие избиратели, став президентом, я решу проблемы учителей, а через них и проблемы образования в целом.