Эмили Каландрелли - Ада Лейс конструирует робота

– Ты всё правильно поняла, малыш, – улыбнулся мистер Лейс.

«Очевидно, сам-то он не понял ничего, – подумала Ада, – раз просто назвал меня другим домашним словечком».

– Вы сказали, что мы должны «обсудить это», так что я пришла это обсудить. Обсудим?

– Давай обсудим. – Мистер Лейс сложил ладони вместе.

– Я знаю, что я не лучший в мире художник. Не то что ты или мама. Но я стараюсь.

– Я вижу, милая. И твоя работа – замечательная. Но я давал не совсем такое задание, правда?

– О чём ты? – не поняла Ада. – Это был мой автопортрет.

– Ха-ха! Это забавно! – усмехнулся мистер Лейс. – Но рисунок не похож на тебя. Эти круги – что, твои уши?

– Это мои мысли, – объяснила Ада. – Я творчески подошла к работе! Мы ведь именно это должны делать на уроках рисования?

– Ну да. Но иногда, чтобы направить нашу творческую энергию, мы должны следовать указаниям. И коричневый немного темноват…

– Это жжёная умбра! – запротестовала Ада. – С ней-то что не так?

– Ничего. Выбор необычный, но необычность – это хорошо, даже здорово! В основном проблема в том, что ты не попыталась нарисовать свой портрет. Если бы ты только попробовала изобразить лицо, или профиль, или хотя бы левый глаз, я бы и не обратил внимания на коричневый…

– На жжёную умбру… – проворчала Ада.

Мистер Лейс вдохнул поглубже и выдохнул через нос. Ада увидела крошечный хвостик козявки, которая высунулась из его ноздри да так там и осталась. Девочка хотела было сказать отцу об этом, но передумала.

– Хорошо, Ада. Но суть проблемы не в цвете. А в задании. Я всегда останусь твоим папой, но сейчас я ещё и твой учитель. Ты не можешь просто сделать другое задание, как будто это наше с тобой домашнее упражнение. Позволь мне учить тебя как положено. Я даю эти инструкции не без причины. О’кей?

– Если вы так говорите, мистер Лейс… – ответила Ада.

– Хорошо. Увидимся после уроков.

Весь день Ада пыталась поднять себе настроение, но к тому моменту, как прозвучал последний звонок, оно только испортилось. Её отец сказал, что она не следовала правилам, однако Аде казалось, что ему просто не понравилась её работа, и она ничего не могла с собой поделать.

В свободное время ей нравилось мастерить механизмы и наблюдать за экосистемами – таковы были её любимые занятия. Раньше то, что она не изумительный художник, не имело особого значения. Но теперь, когда её папа стал учителем рисования, это внезапно сделалось важным. Не может же она провалиться по предмету, который ведёт её отец. Это было бы очень печально.

Ада так глубоко ушла в свои угрюмые мысли, что не стала ждать ни Нину, ни отца. Она почти вышла со школьного двора, когда услышала, как её зовёт подруга.

– Ада! Погоди! – Нина догнала её у самых ворот: – Разве мы не должны подождать твоего отца?

– Наверное…

Они остановились рядом с большим каменным столбом у ворот. Нина забралась на него, а потом протянула руку Аде.

Когда та лезла наверх, её портрет жжёной умброй вылетел из сумки и лениво спланировал на землю.

– Ой! Это твой портрет? – спросила Нина. – Я подберу!

– Нет, оставь! Он того не стоит.

– Ты не получила плюсик?

– Нет. Он сказал, я не следовала правилам.

Нина спрыгнула и подняла листок. Потом забралась обратно и стала рассматривать его.

– Надо же, – произнесла она, – это так на тебя похоже! Пусть даже тут нет твоего лица, я буквально вижу тебя здесь.

– Спасибо… – вздохнула Ада. – Но лица нет, так что нет и плюсика.

– О, Ада, да не такое уж это большое дело! – уверила Нина. – Этот плюсик почти ничего не значит.

– Тебе легко говорить, – возразила Ада. – Вон он идёт. Поговорим о чём-нибудь другом.

– Ладно. Как продвигается твой робот?

– Отлично! – Ада любила говорить о Джордже. – Сейчас я работаю над движениями. Очень скоро он сможет самостоятельно менять направление.

– Ого!

Пока они вместе с мистером Лейсом шли домой, Ада рассказывала Нине о разных шестернях, которые использовала, и языке программирования, который планировала попробовать. Она почти забыла об уроке рисования. Но, когда Нина пошла к себе домой, а Ада с отцом – к себе, она снова почувствовала досаду.