Альберт Байкалов - Очень сложная задача

Они добежали до него. Сергей заглянул внутрь. Голые стены, с десяток столов. Выкрашенная в черный цвет доска.

«Неужели школа?» – удивился он.

От этого здания хорошо просматривалась вся деревня и даже подступы к ней. Так он увидел, что джунгли обступают это место только с трех сторон. С запада начинается кукурузное поле, по краю которого посажены какие-то деревья с красными, похожими на яблоки плодами.

Неожиданно на глаза попались несколько совсем маленьких ребятишек. Они что-то держали в руках и рассматривали. Приглядевшись, Полынцев понял, что в руках у детворы металлическая оправа от очков. Несколько заложников, насколько он был информирован, имели проблемы со зрением. Активный интерес малышей к безделушке говорил о том, что она попала к ним совсем недавно.

– Мишень, – дважды стукнув по микрофону, позвал Мишенева Сергей. – Нас прикрывать не надо. Обойди деревню по краю. Постарайся найти какие-то признаки того, что пленники здесь. Куски материи, пуговицы, листки бумаг или записные книжки. Ты помнишь, во что они были одеты?

– Даже цвет шнурков, – сострил Мишенев.

Другого ответа Сергей и не ожидал. Любой из офицеров группы мог безошибочно назвать даже марку сигарет, которые курил тот или иной заложник. Они изучили эти нюансы, будучи еще в Москве.

– Иса, третий дом, – почти прошептал Полынцев. – Прикрой!

Вбежав в хижину, Сергей нос к носу столкнулся с древним стариком, который сидел за длинным столом, стоявшим по центру комнаты с земляным полом. Стены этой хижины были обмазаны изнутри слоем глины и имели замысловатый орнамент. На полках вдоль стен стояла посуда. Не сводя ствола автомата с негра, который при его появлении даже не изменил положения, Сергей заглянул за перегородку, делящую хижину пополам.

Вторая половина служила спальней. На тростниковых матрацах лежали аккуратно сложенные покрывала. Под потолком керосиновая лампа. Никого.

Он повернулся к хозяину дома:

– Ну что, папаша, где остальные домочадцы?

Внимательно следя за губами незнакомца, дед лишь пожал плечами.

Антон решил воспользоваться уже испытанным методом. Вынув радиостанцию, он запросил Филиппова.

– Монго далеко? – коротко доложив обстановку, спросил он.

Дед был знаком с радиостанцией. Он безбоязненно взял ее из рук Полынцева и без подсказки, отвечая на вопросы камерунца, нажимал на передачу.

– В общем, это мака, такой народ, – заговорил Монго, когда радиостанция оказалась в руках Сергея. – Он сказал, что белые недалеко от селения напали на их охотников. Одному резали руку. За это один белый судили. Кормили священный крокодил. Остальные плен. Больше ничего не знает. Он из дома не выходит. Болит ноги. Придут дети и все расскажут.

– Значит, заложники вместе с террористами оказались в плену у этих макак? – удивился Антон, выслушав доклад Сергея. – А потом им удалось бежать! Или я не так понял?

– Мне тяжело здесь разобраться без переводчика. Надо брать языка из тех, кто поактивней, но все как в воду канули.

– Мы нашли место, до которого террористы плыли на лодках. Осмотрим и от него выдвинемся к тебе. Сам ничего не предпринимай. У тебя мало сил. Просто веди наблюдение.

Галина, как ей показалось, очень долго бежала. Сначала, ни о чем не задумываясь, лишь размазывая свободной рукой текущие по щекам слезы, миновала словно бы вымершую деревню. Потом оказалась на правильной формы поле, засаженном рядами одинаковых кустиков, с которых свисали продолговатые зеленые ягоды. Свернув в сторону джунглей, несколько раз упав, наконец достигла зарослей можжевельника, росшего вперемежку с пальмами. Эта часть джунглей совсем не походила на ту, через которую они шли перед тем, как оказаться в деревне. Однако интуитивно Павлова чувствовала, что все равно направляется в сторону реки, только, возможно, намного правее прежнего маршрута.

Удалившись на достаточное расстояние, она присела рядом со стволом какого-то дерева и осмотрела автомат. В то время, когда Галина училась в школе, там еще был такой предмет, как начальная военная подготовка. Она даже смутно помнила устройство и принцип действия автомата Калашникова. Кроме изучения оружия массового поражения, топографии, действий солдата в бою и разных, казавшихся в тот период ненужными, премудростей военной науки ученики стреляли на уроках из пневматических и малокалиберных винтовок, и у нее были неплохие результаты. В конце десятого класса в шефской части ей довелось немного пострелять из точно такого автомата.