Мария Попова - Книготерапия и библиотерапия как методы работы с детьми и подростками

Д. Фурст, С. Консторум, Э. Кречмер, П. Ганнушкин, А. Кемпински, В. Рожнов и М. Рожнова, К. Обуховский, К. Имелинский, В. Лихоносов «Тоска-кручина», Г. Матевосян «Оранжевый табун», В. Потанин «Пристань» – медицинские, научные, научно-популярные книги из области психиатрии и психологии.

С. Консторум, К. Имелинский, М. Зощенко, автобиографии Б. Нушича и М. Твена, стихи А. Фета – подходят для процесса «Тренировка» п. 3 выше. Можно использовать для того, чтобы помочь подросткам разобраться в эмоциональном состоянии, научиться как можно чаще чувствовать, желать, думать.

В. Лихоносов, В. Потанин, Ю. Нагибин – большинство произведений этих авторов можно использовать в процессе «Разрешение конфликта» как возможные варианты способов решения разных жизненных ситуаций [1].

Правила создания произведения, команды. Создание команды и распределение ролей в группе.

Подростки – это достаточно сложный возраст: еще не взрослые, но уже и не дети. Наряду с разными подростковыми всплесками эмоций и, возможно, детскими реакциями, у подростков есть уже достаточно взрослые суждения, аналитические способности и пр.

Для создания команды из подростков для совместного творчества существуют некоторые правила, которые очень хорошо помогают создать хорошую креативную команду с учетом индивидуально-психологических особенностей каждого подростка.

Правило 1. Нужно распределить роли в команде.

Важно понимать, кто за что отвечает. Каждый из членов команды должен думать о своей задаче и лучшем варианте ее решения, конечно, это идеальный вариант при правильной мотивации детей педагогом.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.