Алексей Шибаев - Психоанализ. Среди Миров, Пространств, Времён…

с – Тип реагирования на предельно допустимый раздражитель также наследственно и генетически обусловлен и вместе со второй цензурой является противорегрессивным буфером. Деформация с ведёт к сложным полиморфным неврозам (как пограничным состояниям, а не как конфликтам). Сцепленность преобладающего аффекта с депрессивно-невротическим или агрессивно-психопатическим типом реагирования постоянна, но жёстко детерминированной связи между аффектом и типом реагирования нет (см. выше). Я бы назвал область в-с Анимой, не вкладывая, правда, всего смысла, которым вложил К. Юнг в своё понятие Анимы, за исключением того, что в значимых образах Анима представлена морем, озером и т. д. /К. Юнг (21)/. Депрессивно-невротический тип реагирования на предельно допустимый раздражитель можно позитивировать как Ego-синтонную мазохистическую установку психики, а агрессивно-психопатический тип – как Ego-синтонную садистическую установку. Психиатры, представители описательной школы, говорят тогда о «психопатии» и «умывают руки». Психоаналитик сталкивается в анализе с функцией с повсеместно, и это один из важнейших участков его работы. Неблагоприятные условия в детстве или неправильное воспитание: слегко актуализируется, проникает в Ego, приводя к поведенческим автоматизмам.

d-e – Функция архетипической архитектоники , сцепленная с типами реагирования при сопоставлении значимых образов с восприятием и вытесненным – обозначает бессознательное мышление, первичный процесс, сюда относятся и архетипы К. Юнга. Она достаточно представлена на схеме. Общая для всего человечества символика и наследуемые фамильные гештальты, врождённая симпатия, антипатия или симпатия = антипатия к тем или иным новым объектам – последняя голограмма Id, после которой начинает функционировать Ego плода, е в дальнейшем обогащается через W и f (на схеме представлена психика взрослого). Регресс Ego в d-e манифестирует галлюцинаторными и псевдобредовыми (бредовое поведение без ложных умозаключений) синдромами, е аналогично с часто выполняет роль буфера. Если регресс Ego через четвёртую, самую мощную, цензуру сопровождается извращением понятийного мышления – галлюцинаторно-бредовые синдромы неотвратимо расцветают сказками Гофмана и Гоголя.

Функция d-e , трансформируясь в Ego=сознание=мышление, развивается эквивалентно психическому онтогенезу.

Ego плода и новорождённого изобилует переплетёнными представительствами функций а, в, с и в меньшей мере d, е и f .Автоматизмы полностью контролируют поведенческие реакции. Такое мышление=сознание, являющееся слепком с функций Id, я определил как матричное. Субъект и объекты слиты в одно; глазные яблоки «плавают», они – центр мира, сознания; система восприятия-сознания монолитна; стереотипные реакции на внешнее раздражение и «патологические» рефлексы напоминают метание амёбы. Постепенно происходит разделение единой системы восприятия-сознания на устойчивые функции W, Vbw и Bw. Восприятие сосредотачивается на собственной соме, или – вернее – психические функции Id, высветив систему W-Bw, дойдя до энергетического максимума в монолитной системе W-Bw, расколов её на устойчивые структуры W-Vbw и Ego (похоже, мы должны пока взять в кавычки термин «структура W-Bw»), часть энергии разворачивают назад, по принципу обратной связи, репрессируют матричные автоматизмы, а часть энергии «высвечивается» в окружающий мир, к объектам. Т. е. происходит сосредоточение энергии на собственных органах чувств. Сосредоточение энергии психических функций на собственных органах чувств я называю конкретным мышлением. Когда субъектно-объектное разделение мира на «Я» и «не Я» в основном завершено, стартует развитие понятийного мышления– способности определять объекты, давать объектам определение, образуются субъект-субъектные предпочтения. Рост конкретного мышления и понятийного идёт бок о бок. «Оральная фаза», таким образом, несёт в себе 3 вида мышления. Конкретное и понятийное мышление играют важную роль в анальной фазе развития. Дериватом развития понятийного мышления у ребёнка является развитие речи и способности контролировать сфинктеры. Развитие каждого последующего вида мышления тесно связано с принципом реальности и его ограничениями, плюс большей энергетической вовлечённостью функций d, е, f.