Газета "Своими Именами" (запрещенная Дуэль): Газета "Своими Именами" №3 от 07.09.2010

Реализация этих планов должна позволить оборонному ведомству залатать в течение десяти лет дыру в своем бюджете в размере 72 млрд. фунтов стерлингов, которая образовалась после того, как во времена пребывания у власти правительства лейбористов министерство обороны дало военно-промышленному комплексу слишком много заказов, по которым так и не смогло расплатиться.

Максим РЫЖКОВ

Общие потери натовских войск в Афганистане с момента начала боевых действий против боевиков движения «Талибан» в 2001 году составили 2002 человека. Из этого числа американцы потеряли 1226 военнослужащих, британцы 331 и оставшиеся 445 приходятся на их партнеров по военной коалиции. Наиболее тяжелые потери натовские войска понесли в июне текущего года, когда были убиты 102 военнослужащих. В это время происходили ожесточенные бои в южных афганских провинциях Гильменд и Кандагар. Несмотря на то, что в настоящий момент натовские силы в Афганистане составляют 150 тысяч человек, обстановка в стране остается весьма напряженной. Командующий войсками НАТО в Афганистане американский генерал Дэвид Петрэус заявил, что он наблюдает определенный прогресс в некоторых областях, но что достижение цели президента США Барака Обамы начать вывод войск из Афганистана в июле 2011 года будет зависеть от тех условий, которые сложатся к тому времени. Генерал описал ход боевых действий против талибов как «процесс с переменным успехом», добавив, что пока говорить о достижении успеха в боевых действиях было бы преждевременно. Президент Афганистана Хамид Карзай направил президенту Обаме запрос о том, в каком направлении будет развиваться ход военных действий в стране в ближайшее время. Он обеспокоен тем, что, по данным ООН, людские потери среди гражданского населения Афганистана за первые 6 месяцев текущего года по сравнению с тем же периодом 2009 года выросли на 31 процент. За это время в ходе военных действий был убит 1271 мирный житель.

В программах немецких и австрийских школ наряду с традиционными предметами типа физики и химии все чаще появляется новый: «Счастье». Эта дисциплина, введенная в 2007 году в экспериментальном порядке в одной из школ Гейдельберга /федеральная земля Баден-Вюртемберг/ для учащихся старших классов в возрасте от 15 до 18 лет, завоевала такую популярность и имеет такой грандиозный успех, что уже введена в учебную программу нескольких десятков немецких и австрийских школ. А ведь по началу многие смеялись над новым «предметом» с таким неопределенным названием, а также над его создателем и главным пропагандистом - Эрнстом Фритц-Шубертом, 63-летним директором и преподавателем гейдельбергской школы имени Вилли Хелльпаха.

Полученный за три года преподавания опыт педагог обобщил в недавно вышедшей книге «Счастью можно научиться. Что делает людей сильными для жизни». По мнению Фритца-Шуберта, которое приводит газета «Вельт ам зонтаг», занятия «Счастьем» призваны укрепить личность школьников, помочь им познать самих себя, свое тело и душу, осмыслить собственные поступки и жизнь в ее социальном измерении. Его школа ввела этот новаторский предмет, потому что такие традиционные системы, как семья, в большинстве случаев уже не в состоянии обучать молодых людей тем нормам и манерам поведения, которые являются основой для счастливой и успешной жизни и служат базисом для здорового общества. Именно эта идея и стоит за уроками «Счастья». Кроме того, новый предмет призван изменить отношение немалой части современной молодежи к школе, где многие дети стали чувствовать себя неуютно и относиться к школьным урокам как к необходимому злу.

Следует отметить, что педагогические идеи Фритца-Шуберта вовсе не есть нечто принципиально новое, поскольку базируются на теориях и наработках таких известных социологов и психологов, как Аарон Антоновский, Виктор Франкль, Эмми Вернер, Рут Смит. «Все они согласны с тем, - убежден Фритц-Шуберт, - что для того, чтобы стать счастливыми, люди должны найти смысл жизни, для чего необходима уверенность в себе, вера в свои силы, которые помогают не только преодолевать кризисы, но и делают возможным понять их причины». Неудивительно, что уроки «Счастья» проходят с большим успехом и любимы школьниками. «Научная оценка результатов показывает, - свидетельствует «Вельт ам зонтаг», - что ученики таких классов не только лучше себя чувствуют, но и считают свое школьное сообщество имеющим ценность и находят больше смысла в жизни, чем другие дети».