Александр Милкус - Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло [litres с оптимизированными иллюстрациями]

– Ведение двухэтапной подготовки при получении высшего образования. I степень – бакалавр. Время обучения 3—4 года. II степень – магистр, время обучения 1—2 года.

– Введение системы кредитов. (Под кредитом понимают академические часы, которые студент может прослушать в таком порядке и концентрации, в каком ему больше нравится или удобнее. Это позволяет студенту выстроить индивидуальную траекторию образования.)

– Стимулирование академической мобильности, поощрение свободного перемещения студентов, преподавателей, менеджеров образования, исследователей.

– Создание европейской системы контроля качества высшего образования.

На сегодня в Болонском процессе участвуют около 40 стран. Кроме европейских это Турция и Кипр.

Россия вступила в клуб стран, поддерживающих Болонский процесс, в Берлине 19 сентября 2003 года. Вместе с нами тогда соглашение подписали Албания, Андорра, Босния и Герцеговина, Сербия и Черногория, Македония, Ватикан.

– Когда мы готовили переход на Болонскую систему, мне пришлось проехать очень много стран, переговорить со многими министрами образования. Принцип приема в Болонский клуб был такой: все страны должны были за принятие России проголосовать, то есть решение должно быть единогласным. А одна страна Балтии, не хочу ее сейчас называть, сказала: мы за вас никогда не проголосуем. И все. Остановим Россию.

На самом деле ситуация была непростая. Этим странам Европы не очень выгодно было то, что Россия тоже будет реализовывать систему образования, как у них. Зачем им столько выпускников на их рынок труда? Там и так безработица. А мы вписываемся в их систему. Вы бакалавры – и мы бакалавры. Вы магистры – и мы магистры. Зачем им это нужно?

И они сказали: вы вводите в России систему 3+2 (то есть бакалавр – три года). Вот тут уже в России все поднялись на уши. Три года бакалавр – это для высшего образования смешно.

Тогда я в Берлине сказал коллегам: давайте посчитаем. У вас 12 лет школьное образование, плюс три года. 15 лет. У нас 11 лет школьное образование плюс 4 года. 15 лет. Они говорят: согласны. И мы единственные пошли на систему 4+2.

А теперь мне многие европейские коллеги говорят: как же мы были неправы! Потому что у них сейчас абсолютное большинство – 80—90 % выпускников трехлетнего бакалавриата не идут на рынок труда, как они надеялись, а идут доучиваться еще два года в высшей школе, в магистратуре.

Многие вузы не стали заморачиваться переходом на новую систему, а просто переделали пятилетнюю программу в четырехлетнюю.

Ярослав Кузьминов:

– Здравые изменения обычно не энтузиасты инициируют, а люди, которые что-то создают, испытывают это на себе. Многие из того, что предлагала Вышка, мы сначала вводили у себя. Сначала у нас были письменные вступительные экзамены. Потом мы перешли на этот формат прозрачных экзаменов, прозрачных испытаний, исключающих коррупцию и дающих какие-то понятные ориентиры для студента в целом, во всем процессе обучения в Вышке. Потом мы у себя ввели систему бакалавриат – магистратура. Мы были первым вузом в России, который Болонскую систему испытал на себе.

На днях на официальном сайте министра образования России Владимира Михайловича Филиппова (www.philippov.ru) вывешено уникальное объявление:

«В Министерство образования постоянно поступают заявления от студентов и родителей, что за каждую пересдачу экзамена в некоторых вузах взимают от 70 до 200 долларов. Существует много и других незаконных форм поборов.

Министерство образования считает возможным напрямую обратиться к студентам с просьбой не бояться сообщать о фактах поборов. Информацию можно передать по e-mail: Vladimir@philippov.ru.

Данные будут использованы как для конкретных разбирательств, так и для обобщения, чтобы продумать и реализовать борьбу со взяточничеством в масштабах всей страны.

Министерство обращается с просьбой к средствам массовой информации не трактовать данную акцию как фискальную, апеллируя к печальному российскому опыту. Мы рассчитываем за счет гласности и открытости, в том числе с помощью СМИ, помочь коллективам вузов в борьбе с этим постыдным явлением».