• Пожаловаться

Людмила Мардер: Цветной мир. Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

Здесь есть возможность читать онлайн «Людмила Мардер: Цветной мир. Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях присутствует краткое содержание. Город: Москва, год выпуска: 2007, ISBN: 978-5-98563-432-7, издательство: Литагент ТеревинфDRM, категория: psy_childs / на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале. Библиотека «Либ Кат» — LibCat.ru создана для любителей полистать хорошую книжку и предлагает широкий выбор жанров:

любовные романы фантастика и фэнтези приключения детективы и триллеры эротика документальные научные юмористические анекдоты о бизнесе проза детские сказки о религиии новинки православные старинные про компьютеры программирование на английском домоводство поэзия

Выбрав категорию по душе Вы сможете найти действительно стоящие книги и насладиться погружением в мир воображения, прочувствовать переживания героев или узнать для себя что-то новое, совершить внутреннее открытие. Подробная информация для ознакомления по текущему запросу представлена ниже:

Людмила Мардер Цветной мир. Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
  • Название:
    Цветной мир. Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
  • Автор:
  • Издательство:
    Литагент ТеревинфDRM
  • Жанр:
  • Год:
    2007
  • Город:
    Москва
  • Язык:
    Русский
  • ISBN:
    978-5-98563-432-7
  • Рейтинг книги:
    5 / 5
  • Избранное:
    Добавить книгу в избранное
  • Ваша оценка:
    • 100
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5

Цветной мир. Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Цветной мир. Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

В книге описаны основные принципы и методы групповой арт-терапевтической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, а также подробно представлена программа «Цветной мир», разработанная для детей, нуждающихся в помощи психолога. Участников программы не учат рисовать – смысл психологической арт-терапевтической работы в том, что дети получают возможность выразить себя, могут делать то, что в обычной жизни им строго запрещено. В результате удовлетворяется интерес к разрушительным действиям, выплескиваются отрицательные эмоции, высвобождается психологическая энергия, которая обычно тратится на неэффективное напряжение, и дети становятся спокойнее и расслабленнее. Демонстративность, негативизм, агрессия уступают место инициативности и творчеству. Книга адресована детским психологам и психотерапевтам, а также родителям, которые готовы творчески подходить к воспитанию своих детей.

Людмила Мардер: другие книги автора


Кто написал Цветной мир. Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста? Узнайте фамилию, как зовут автора книги и список всех его произведений по сериям.

Цветной мир. Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Цветной мир. Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Шрифт:

Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

21. Комарова Т. С., Савенков А. И. Коллективное творчество детей. Учебное пособие. М.: Российское педагогическое агентство, 1998.

22. Карабанова О. А. Игра в коррекции психического развития ребенка. М.: Российское педагогическое агентство, 1997.

23. Копытин А. И. Системная арт-терапия. СПб.: Питер, 2001.

24. Развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия развития, 1996.

25. Лебедева Л. Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий. СПб.: Речь, 2003.

26. Лебедева Л. Д. Арт-терапия: креативное пространство // Вестник практической психологии образования. № 2 (3). 2005. С. 25–29.

27. Лэндрет Г. Л. Игровая терапия: искусство отношений: Пер. с англ. / Предисл. А. Я. Варга. М.: Международная педагогическая академия, 1994.

28. Макарова Е. Г. Преодолеть страх, или Искусствотерапия. М.: Школа-Пресс, 1996.

29. Мардер Л. Цветной мир. Особенности метода арт-терапии в работе с детьми дошкольного возраста // Школьный психолог. 2006. № 11. С. 29–32.

30. Медведева И. Я., III и шов а Т.Л. Разноцветные белые вороны. М.: Изд-во храма Трех Святителей на Кулишках, 2004.

31. Некрасова-Каратеева О. О природе детского рисования // Обруч. № 5. 1976. С. 10–16.

32. Никологорская О. А., Маркус Л. И. Излечивает гнев и заполняет время. М.: Знание, 1990.

33. Ньюкомб Н. Развитие личности ребенка. СПб.: Питер, 2002.

34. Ожегов С. И. Словарь русского языка. М.: Изд-во «Советская энциклопедия», 1973.

35. Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. СПб.: Речь, 2004.

36. Погосова Н. М. Цветовой игротренинг. СПб.: Речь, 2002.

37. Понятовская-Замышляева Д. Медитативные игры с мандалой // Школьный психолог. № 4. 2007. С. 29–32.

38. Практикум по арт-терапии // Под ред. А. И. Копытина. СПб.: Питер, 2000.

39. Практическая психология образования: Учебн. пособие 4-е изд. / Под ред. И. В. Дубровиной. СПб.: Питер, 2006.

40. Проективная психология. М.: АПРЕЛЬ ПРЕСС; ЭКСМО ПРЕСС, 2000.

41. Романова Е. С., Потемкина О. Ф. Графические методы в психологической диагностике. М.: Дидакт, 1992.

42. Сакович Н. А. Технология игры в песок. Игры на мосту. СПб.: Речь, 2006.

43. Семаго М. М., Семаго Н. Я. Организация и содержание деятельности психолога специального образования: Методическое пособие. М.: АРКТИ, 2005.

44. Семаго Н. Я., Семаго М. М. Теория и практика оценки психического развития ребенка: Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2006.

45. Серов Н. В. Цвет культуры: психология, культурология, физиология. СПб.: Речь, 2004.

46. Фатеева А. А. Рисуем без кисточки. Ярославль: Академия развития, 2006.

47. Хвиюзова Т. А. Трудности в поведении дошкольников и их коррекция средствами рисования. Архангельск: АО ИППК, 1998.

48. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В. В. Лебединский, О. С. Никольская, Е.Р Баенская, М. М. Либлинг. М.: Изд во Моск, ун-та, 1990.

Примечания

1

Проективная психология. М.: АПРЕЛЬ ПРЕСС; ЭКСМО ПРЕСС, 2000, с. 355–376.

2

Захаров А. И. Как помочь нашим детям избавиться от страха. СПб.: Гиппократ, 1995.

3

Романова Е. С., Потемкина О. Ф. Графические методы в психологической диагностике. М.: Дидакт, 1992.

4

Лебедева Л. Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий. СПб.: Речь, 2003.

Шрифт:

Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Цветной мир. Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Цветной мир. Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё не прочитанные произведения.


Отзывы о книге «Цветной мир. Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста»

Обсуждение, отзывы о книге «Цветной мир. Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.