Ольга Маховская: 365 + 1 правило современных родителей на каждый день счастливого года

ПРАВИЛО 330.Расширяя кулинарный кругозор ребенка, мы расширяем телесную метафору его самых разнообразных связей с миром.

Если у всех все есть, дети теряют интерес и к игрушкам, и к другим детям, и к родителям. Дефицит стимулирует не только внимание, желания, интерес, но и мышление, изобретательность, способность выдумывать. Если кукол не хватает на детский сад, в который играет ваша дочка, куклами становятся пирамидки – надо лишь им привязать бантики на макушки, а бантики можно делать из бумаги, конфетных оберток, ниток и т. п. Если ваш мальчик играет в звездные войны, то в ход пойдут кубики, карандаши, пуговицы. К универсальным играм относятся пластилин, набор конструкторов, кубики, мозаика, карандаши и краски. То, из чего можно создавать миры, любые персонажи и любые объекты. К универсальным игрушкам относятся и мелкие предметы, которые ребенок может найти на улице, в гостиной или взять без спросу в гостях. Некоторые предметы обладают для ребенка особой притягательностью, возбуждая его фантазию. Разрешайте приносить в дом природные материалы для будущих игр и поделок.

ПРАВИЛО 331.Покупайте универсальные игрушки, из которых ребенок сможет сделать что угодно или придумать что-то новое.

Дети любят спрашивать не подумав. Делают они это не со зла, а только потому что память у них развивается быстрее, чем мышление. Им легче спросить и запомнить. И, признаться, не все, что они запоминают, понятно им. Но у детей есть удивительное качество – открытое сознание. Они готовы удивляться. Они готовы к любому развитию событий. Нам остается только не разочаровывать их самых невероятных ожиданий.

ПРАВИЛО 332.Главный способ развивать любознательность ребенка – это не отмахиваться от его вопросов.

Детские психологи обратили внимание, что дети с высокой креативностью отличаются повышенной «самостоятельностью». Они отказываются от помощи со стороны, требуют, чтобы им не мешали подсказками, готовы часами возиться с трудной задачей. Такому ребенку важно, чтобы он сам нашел решение, иначе результат усилий обесценится. Иногда сопротивление помощи со стороны достигает уровня агрессии! Внимание: это ключевой момент в развитии личности ребенка. Будет он мотивирован тщеславием или сильнейшим интересом к неизвестному, решается именно в таких ситуациях. Проще говоря, захочет ли он утереть нос всем или сделать что-то для всех нас исключительное? Захочет ли он поделить своими открытиями или будет скрывать способы достижения результата, чтобы сохранить за собой пальму первенства? Конечно, рыночные законы призывают вести нас жестко и конкурентно, поощрять эгоцентризм ребенка. Но он никогда не сможет работать в команде, если после уединения, необходимого для решения задачи, не сможет обсудить возможности «прорыва» со своими коллегами.

ПРАВИЛО 333.Не забывайте спрашивать ребенка, почему он пытается решать трудные задачи самостоятельно? Нравится ему преодолевать недоступные прежде рубежи, или для него важней доказать, что он умнее всех?

Развивающееся «Я» и растущий интеллект ребенка с повышенной креативностью требуют постоянной фильтрации: «Чем я отличаюсь от других?», «Что нового мне удалось увидеть или сделать?». Дети с сильным «Я», получившим много «кликов», подтверждений своей исключительности, могут закапсулироваться, остаться в скорлупе своего эгоцентризма.Им трудно присоедиться к играм сверстников, если эти игры не предполагают проявления ума и смекалки, а строятся на везении и ловкости, плутовстве и умении притворяться. С точки зрения умного ребенка, это нечестные игры. Тем не менее такими являются большинство социальных игр, правила которых или дезавуированы, не очевидны, или обеспечивают фору не по критериям «интеллект», «креативность», а по другим, личностным критериям, например, симпатии игроков друг к другу, дружественности, умении задавать вопросы, восхищаться. Поэтому важно научить ребенка не только отслеживать свой личный результат, но и болеть за других, видеть преимущества сверстников. Ошибка родителей, которые хотели бы оградить ребенка от общениям с «дураками», в том, что они вообще лишают ребенка общения со сверстниками.