В. Болтушкин: Краеведение

23. Олимпийское движение в Башкортостане.

24. Генеалогия и краеведение.

25. Топонимика в краеведении Башкортостана.

26. Башкирский (Южный) Урал – природный комплекс планетарного значения.

27. Рельеф Башкортостана.

28. Реки, источники и водопады Башкортостана.

29. Озера и водохранилища Башкортостана.

30. Особо охраняемые природные территории Башкортостана: современное состояние и перспективы.

31. Карст и пещеры Башкортостана.

32. Пещера Шульган-Таш (Капова).

33. Памятники природы Башкортостана (общая краеведческая характеристика).

34. Природные предпосылки развития туризма в Башкортостане.

35. Туристские базы Башкортостана.

36. Санаторно-курортные ресурсы Башкортостана.

37. Древнейшее прошлое территории г. Уфы.

38. Добровольное вхождение Башкирии в состав России и основание г. Уфы.

39. Уфа в XVIII–XIX вв.: от города-крепости до губернского центра.

40. Памятники истории и культуры г. Уфы.

41. Гостиницы Уфы: прошлое и настоящее.

42. История застройки и памятники архитектуры г. Уфы.

43. История уфимских улиц.

44. Памятники монументального искусства в Уфе.

45. Памятники истории Великой Отечественной войны на территории Башкортостана.

46. Уфа военных лет (1941 -1945 гг.).

47. История Великой Отечественной войны в урбанимах г. Уфы.

48. Уфа индустриальная.

49. Система образования в современной Уфе.

50. Уфа – город науки.

51. Уфа – центр культурной жизни Башкортостана.

52. Музейный комплекс г. Уфы (общая характеристика или один из музеев): Национальный музей РБ, Художественный музей им. М.В. Нестерова, Музей археологии и этнографии УНЦ РАН, Мемориальный дом-музей С.Т.Аксакова, Музей боевой славы РБ.

53. Федор Иванович Шаляпин и Уфа.

54. Семь чудес Башкортостана (памятники природы, истории и культуры).

55. Краеведческая характеристика одного из районов «Золотого кольца Башкортостана» (на выбор).

56. Краеведение и туризм: историко-культурный потенциал Башкортостана.

В соответствии с учебным планом студенты подготовки бакалавров по направлениям Туризм и Гостиничное дело всех форм обучения выполняют и представляют на защиту курсовую работу по теории и практике краеведения.

При написании работы перед студентом ставятся следующие задачи:расширить и конкретизировать свои знания по предмету в целом; выявить и проанализировать литературу и источники по теме; получить о ней возможно более полное и глубокое представление.

На базе полученных знаний последовательно представить содержание темы; сделать необходимые выводы, дать рекомендации; приобрести навыки самостоятельного изучения и анализа определенной проблемы, умения грамотно и логично изложить материал, правильно оформить его.

Темукурсовой работы студент выбирает с учетом своих интересов и склонностей, как правило, из числа предлагаемых преподавателем. Рекомендуемая тематика является примерной, поэтому в ней возможны дополнения, изменения и уточнения.

После того, как тема определена, студенту следует, используя учебную литературу по краеведению, глубже понять ее суть, место и значениев рамках всего курса.

Следующий этап – составление библиографии по теме курсовой работы. В этом могут помочь различные библиографические справочники, а также краткая энциклопедия «Башкортостан» (Уфа, 1996). Но особенно важно использовать картотеку краеведческого отдела Национальной библиотеки РБ им. А.З. Валидова и информационно-справочные службы других доступных студенту библиотек.

Уточнив библиографию, необходимо приступить к изучению литературы. При чтении следует сразу же делать выписки нужных материалов на отдельных листах бумаги, одновременно оформляя сноски на данное издание. По мере накопления выписок нужно группировать их по разным сюжетам темы. Все это впоследствии значительно ускорит написание текста работы.

После изучения литературы определяется общая структура, составляется план курсовой работы.Обычно он включает в себя три составные части: вводную, основную, т.е. несущую главное содержание, и заключительную.

Во введенииобосновывается выбор темы, интерес, который она представляет, характеризуется ее роль и значение для усвоения предмета. Дается краткий обзор использованной литературы и на этой основе выявляется степень изученности рассматриваемого вопроса.