Елена Бойко: Лучшие подвижные и логические игры для малышей от 3 до 6 лет

Объясните ребенку, что при таком способе передачи информации рисунки должны быть очень простыми и в то же время понятными. Только тогда они будут «говорящими». Попробуйте нарисовать начало одной из историй, допустим такой: Колобок пошел в лес и встретил волка (рис. 28).

Рис. 28. Игра «Говорящие рисунки»

Как видите, запись очень схематична, но полностью отражает все то, что произошло. Придумайте вместе с ребенком, как можно нарисовать историю про Буратино или Дюймовочку.

Игра способствует развитию логического мышления. Для игры вам понадобятся 10 картинок одинакового размера. Каждая картинка будет отдельным вагончиком, и все картинки должны быть разными. Поезд нужно сделать один, но вместе и по очереди. Для этого каждый из вас берет по 5 картинок. Вы сообщаете ребенку: «Сейчас мы будем строить поезд из картинок-вагончиков. Я кладу первую картинку – это паровоз. Потом ты кладешь свою, и так будем класть по очереди.

Но у настоящего поезда вагончики друг с другом соединены, чтобы не отцепиться на ходу. Наши вагончики-картинки тоже должны быть скреплены. Но как это сделать? А вот как.

Кладем картинку, на которой нарисована тарелка. За ней можно положить любую картинку, например картинку, на которой нарисована кастрюля. Мы скрепили тарелку и кастрюлю потому, что и тарелка, и кастрюля – посуда. После кастрюли кладем картинку, на которой нарисована лейка. Мы скрепили кастрюлю и лейку потому, что они сделаны из одинакового материала – металла. А теперь кладем картинку с машиной, в которой возят воду (поливальная машина). Мы скрепили лейку и поливальную машину потому, что в лейку и в поливальную машину набирают воду для полива. А теперь мы по очереди будем класть свои вагончики-картинки и объяснять, как их нужно скрепить».

Картинки можно выкладывать в произвольном порядке. Главное, чтобы ребенок аргументированно объяснял свое скрепление. Когда поезд будет готов, проверьте вместе с ребенком, надежно ли скреплены вагоны. Игру можно продолжать с этими же картинками, а можно добавлять новые.

Игра на активизацию творческого потенциала вашего ребенка. Предложите ребенку пофантазировать и нарисовать то, чего на свете не бывает. Затем попросите его рассказать, что он нарисовал.

Вы тоже можете нарисовать свою картинку и, обсуждая ее вместе с ребенком, узнать о своем предмете что-то необыкновенное.

В этой игре можно осваивать счет и азы арифметики – сложение и вычитание. В игре могут участвовать от двоих до пяти-шести человек.

Все встают в круг, один из играющих держит в руках мяч. Он бросает его партнеру, называя любое число (от 0 до 10). Тот, кто поймал мяч, должен назвать «соседей» этого числа (число, на 1 большее и число, на 1 меньшее названного). После этого он произносит свое число и бросает мяч следующему игроку.

Контурной пунктирной линией нарисуйте что-нибудь не очень сложное, например цветок или рыбку. Скажите ребенку, что в ваших точках кто-то прячется. Чтобы узнать, кто это, нужно все точки соединить одной линией (не отрывая руки). Возможные варианты представлены на рисунке 29.

Таких схематических рисунков можно придумать много, важно, чтобы они были простыми по форме и понятными ребенку.

Рис. 29. Игра «Узнай, кто я»

Этот вариант упражнения подойдет для вашего ребенка, если он уже знает цифры. Вы рисуете фигуру из точек, рядом с которыми стоят цифры, и предлагаете ребенку соединить все точки по порядку.

Эта игра развивает логическое мышление. Задание для игры представлено на рисунке 30.

Рис. 30. Игра «Разбитое стекло»

Инструкция ребенку: помоги озорнику найти подходящий осколок стекла и закрыть дырку.

Эта игра развивает логическое мышление. Задание для игры представлено на рисунке 31.

Рис. 31. Игра «Полицейский»